教育信息化背景下小學語文高效教學策略探究

喬亞凡

摘要：隨著新課程改革進程的不斷推進，作為進程中重要部分的教育信息化進程也進行得如火如荼。信息技術具有形式豐富、內容多樣的特點，其在信息收集、分析、儲存以及展示方面具有強大功能，因此將信息技術合理引入課程教學中，可有效提高小學語文課堂教學效率。小學生群體好奇心豐富且求知欲旺盛，其對于趣味性事物具有天然的探索欲望，因此若教師合理結合此點特質，可有效激發學生學習興趣，從而不斷提升教育成效。由此可見，教育信息化背景下，加快小學語文高效教學策略探究意義重大。

關鍵詞：教育信息化;小學語文;高效教學;策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-033

在目前小學語文教學進程中，教師教學方式傳統陳舊，其多采用課本講解的形式進行課程知識的傳授，但因學生自進入課堂學習起便接受該種教學方式，所以學生易逐步產生對語文科目的厭學情緒。與此同時，信息技術高速發展，其高效性與便捷性在課程教學諸多方面體現得淋漓盡致，因此教師應緊緊抓住教育信息化進程帶來的機遇，加快信息技術應用于課程教學的進程，從而不斷提高課堂教學效率。綜合上述情況，教師應結合小學生群體特點以及教育信息化進程要求，力求推進小學語文高效教學進程。

一、運用信息技術，提高教學效率

信息技術內容范疇較廣、形式豐富多樣，同時其涉及信息收集、分析、儲存及展示過程，因此其具有高效性與便捷性。在目前教學進程中，小學語文教師隊伍存在著素質偏低的現象，其主要表現為教師僅采用刻板機械的講解方式，而長期以往采取此種方式不利于學生自主學習意識的樹立，故學生學習效率會逐漸降低，從而影響教師的教學效率，進而導致教學任務與目標無法有效完成。綜合上述情況，教師應抓住教育信息化進程帶來的機會，高效運用信息技術，從而不斷提升教學效率，例如，教師在教授“暮江吟”這一首古詩時，教師應充分考慮學生學習的薄弱環節是對于古詩句的理解，故教師首先可利用信息技術尋求詩句中描述景象的圖片等，然后教師可有效利用該圖片結合古詩句，將古詩句逐句意思講解給學生聽，在這一過程中，教師運用信息技術的收集功能為古詩尋找到強有力的輔助工具——圖片，從而學生可將抽象詩句轉化為直觀圖畫，便于自身理解與記憶。由此可知，教師合理運用信息技術，發揮信息技術強大功能，可省去教師冗余闡述，從而不斷提高教師課堂講課效率。

二、巧用媒體資源，激發學習興趣

教育信息化進程高速發展，作為其重要媒介的媒體資源在信息時代浪潮中也獲得了長足的發展，同時信息時代的媒體資源形式多樣，且擁有強大的展示功能。小學生群體具有天然的探索欲，其對于未知事物及趣味性事物存在較強的求知興趣，若教師合理開發學生求知欲，可調動其學習熱情，從而激發其學習興趣。同時小學生群體易產生注意力不集中的現象，此現象根本原因便是課程內容無法持續性吸引學生。綜合上述情況，教師適時運用媒體資源，可引導學生走入課程學習中，從而促使其不斷產生學習興趣，例如，教師在教授“盤古開天辟地”這一課時，教師可首先利用幻燈片中動態效果展示開天辟地前世界原貌，并在展示出該效果后，教師播放盤古身體各部分轉化為山川河流的視頻，同時教師還可輔助以一定的音頻解說過程，在這一過程中，教師運用動畫、視頻及音頻的形式引導學生了解盤古開天辟地前后世界全貌的改變，該方式形象直觀，可有效引導學生進入課程學習中。由此可見，教師巧用媒體資源，可調動學生學習熱情，同時可引導其主動學習課程內容，從而不斷激發學生學習興趣，進而提高課堂效率。

三、儲存分析數據，構建評價機制

信息技術強大的儲存及分析功能高效地改變了人們生活的方方面面，該功能可促進資源整合，從而不斷推進信息時代的發展，與此同時在教學領域，知識便是另一種形式的信息，學生對于知識的掌握程度、運用程度都是不同的信息形式，因此，教師合理利用信息技術，儲存分析教學領域中的信息，可實現課程資源的整合，從而提高教學效率。在目前教學過程中，部分教師可有意識將信息技術應用至課程教學中，但作為關注學生持續發展的教師，應明白教學活動不應止步于課堂教學的結束。教師儲存分析技術，可有效構建評價機制，例如，教師可將學生每堂課程的學習結果以及學習態度進行評級并記錄，然后記錄學生每次考試成績，由此教師可建立起對學生學習能力、學習態度及學習結果的長期跟蹤記錄，教師可依據記錄并結合學生自述情況與學生一對一交談，從而解決學生學習難點與問題，同時上述過程便是學生學習活動評價機制的建立過程。由此可知，教師運用信息技術儲存分析數據，可針對性提高學生學習效率，同時構建評價機制，可有利于學生學習能力持續性提升。

綜上所述，在目前新課程改革形勢以及教育信息化進程要求下，傳統的教學方式已經無法輔助教師完成教育目標，與此同時考慮到小學生群體具有旺盛好奇心這一特質，教師應轉變教學方式、加快課程改革，以求不斷提升教學效率，從而構建語文高效課堂。

參考文獻

【1】張華.小學語文教育信息化方法漫談[J].雜文月刊：教育世界，2016（9）：210-210.

【2】汪萬軍，劉庚.淺談教育信息化環境下的小學語文教學[J].科教文匯，2016.