學前教育中幼兒語言能力的培養實踐

卯明燕

摘要：在學前教育階段中開展語言教育，能夠真正滿足這一階段幼兒語言能力的發展需求，通過合理的引導方式直接作用于幼兒的語言系統建設過程，使幼兒能夠更好地掌握語言表達技巧，并提高個人的語言素養，真正為其直接參與社會生活語言交際實踐打下重要基礎。在學前教育實踐中，教師應該結合幼兒的語言系統發展特點對語言教育環節進行進一步的創新，以此通過優化實踐的方式打造更符合幼兒特征的語言能力培養平臺，切實為幼兒未來的社會實踐參與打下重要基礎。

關鍵詞：學前教育;語言能力;優化實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-177

語言教育是現階段學前教育五大教育領域中的重要組成部分，在幼兒園教育實踐之中開展語言教育活動，能夠切實推動幼兒語言能力的發展，在滿足幼兒社會交際需求的同時，真正強化幼兒的信息傳遞與理解能力，為幼兒未來的學習活動打下重要基礎。在學前教育實踐中，幼兒教師不能想當然地構建語言教育活動平臺，而是應該首先明確以幼兒為主體的教育理念，始終圍繞幼兒的語言系統構建模式打造與之相匹配的語言教育系統，以此最大化地推動幼兒語言能力的提高。為此，幼兒教師應首先結合具體實踐邏輯做好培養策略的研究工作，為教育平臺的構建提供具體理論指導。

一、創設趣味主題，培養交流興趣

幼兒在各項實踐活動中均表現出了較強的主觀性，其實踐參與效率十分容易受到個人興趣的影響，無論是幼兒園教育活動還是生活實踐中幼兒都難以在不感興趣的環節中保持專注。因此在幼兒園語言教育活動中，幼兒教師為了提高幼兒的語言能力，并為其未來的語言交流活動參與打下重要基礎，應該首先做好幼兒交流興趣的培養工作，通過創設具有趣味性交流主題的方式使幼兒能夠真正對語言表達與交流活動產生直接的趣味體驗。通過這種方式能夠真正利用幼兒的主觀性特征，驅動其參與到后續的語言教育活動以及社會交流實踐之中，為其語言能力的提高奠定興趣基礎。

為此，幼兒教師應該準確把握幼兒當前階段的興趣心理需求，并將其轉化為語言教育主題，以此強化語言教育主題的趣味性，使幼兒能夠主動參與其中。如幼兒園階段的幼兒天性愛玩，于是教師可以將幼兒園游戲活動作為引導幼兒交流的主題，在幼兒結束游戲活動之后引導幼兒對游戲經歷、游戲感受進行復述。在游戲中獲得了良好趣味體驗，并且對游戲充滿參與積極性的幼兒能夠切實被這一交流主題所吸引，積極地投入到語言表達實踐之中，分享起自己在游戲活動中的表現以及自己的感受。在主動表達的過程中幼兒將切實感受到語言交流活動的趣味所在，進而對表達實踐產生良好的體驗，由此延伸成為語言交流興趣，這將驅動幼兒切實積極地參與到未來的語言教育活動以及生活交流實踐之中。

二、善用鼓勵策略，樹立表達自信

部分幼兒由于組織語言能力相對較弱，所以在表達過程中常常出現語言表達不流利的問題，這使得幼兒在表達過程中容易產生自卑心理，不能積極投入到表達過程中通過持續積累表達經驗的方式提高自己的表達能力。而為了驅動幼兒切實參與到表達過程中積累經驗，幼兒教師應善用鼓勵性的教育策略，使幼兒能夠在教師的激勵作用下逐漸樹立起表達自信，以此做到敢于表達、能夠表達，并逐漸成為優秀的表達者，切實在自信心理的加持作用下實現語言能力的提高。

例如在幼兒表達出現組織語言困難時，幼兒教師應始終保持耐心，在給予幼兒充分組織語言時間的同時對幼兒表達鼓勵，鼓勵幼兒不要放棄努力組織自己的語言。而在幼兒完成語言表達之后，幼兒教師應該更進一步地向幼兒表達認可的情緒，通過鼓勵性的評價使幼兒認識到組織語言并非難事，并從教師的鼓勵中獲得成就感，由此樹立起表達自信心理。這將驅動幼兒始終以自信的心態參與到語言教育活動之中，使幼兒能夠不斷積累表達經驗，最終切實實現表達能力的持續提高。

三、豐富閱讀資源，發展語言思維

除了對幼兒進行語言興趣與語言表達自信等心理層面的建設之外，幼兒教師還應為幼兒的語言組織活動提供重要的保障，使幼兒能夠準確地通過語言傳遞自己想要表達的信息，以此提高幼兒語言表達活動的實效性。為此，幼兒教師應該對幼兒園教育的閱讀資源進行豐富，引導幼兒開展積極的閱讀活動，以此通過具體的文本內容發展幼兒的語言表達思維，從而促進幼兒的語言能力提高。

例如幼兒教師可以將繪本作為幼兒園階段的繪本資源，借助繪本圖文結合的形式吸引幼兒的閱讀興趣，并使幼兒在圖像的輔助下完成繪本自主閱讀。這使得幼兒能夠更好地感知繪本中文字的組織形式，從中汲取優秀的表達方式，并在教師的指導下嘗試應用到自己的表達過程之中，真正通過不斷閱讀的方式發展自身的語言思維，切實提高其語言表達能力。

語言教育作為幼兒園重點的教育活動之一，有著為幼兒未來社會實踐打下重要基礎的教育價值。因此教師必須始終以幼兒的發展需求為核心制定教育策略以指導語言教育系統的創新優化，進而搭建起與幼兒語言系統成長模式對應的教育平臺，真正促進幼兒語言能力的切實發展。

參考文獻

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