家庭教育現狀與改善策略探討

陳艷玲

【摘要】家庭教育對個體的成長成才、“三觀”形塑以及生存能力培養起著內在作用，而個人發展、社會和諧穩定是家庭教育的外在表現。家庭教育的改善策略如下：家長必須提高思想認識，加強自身學習，掌握科學的教育規律;高質量的陪伴是提升家庭教育質量最好的有效方式;把控家庭教育的尺度是提升家庭教育質量的必經之路; 建設父慈子孝、勤儉持家的良好家風，讓子女在優良的家風中汲取成長的養分。培養專業性強的家庭教育指導團隊;實行家校共育，加強正確家庭教育理念宣傳;加強家庭教育制度保障;平衡教育資源;家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人成長的過程中發揮著特殊重要的作用，是國民教育不可缺少的重要環節。

【關鍵詞】家庭教育;家庭教育現狀;家風教育家庭教育策略;

一、家庭教育的內涵

家庭教育的內容極其豐富。從哲學角度看，家庭教育是長輩對子女有計劃、有目的、在實踐中實施的影響，是個體從思想上對事物由感性認識上升到理性認識的社會活動。在這個過程中，長輩基于自己已有的實踐認識，從經驗出發，對個體多方面施加影響，提高個體對客觀世界的認識。

二、家庭教育現狀

（一）家庭層面

1.家長的教育觀念陳舊落后，跟不上時代發展的需求

今天的家長太關心教育，關心到令人心痛。但是對黨的教育方針政策、立德樹人的根本任務、學生發展核心素養、教育教學改革等等知之甚少，漠不關心，觀念陳舊落后。

2.家長缺少現代家庭教育的知識和能力

很多家長憑借自身受教育的過程積累的經驗在教育孩子，祖輩父輩怎么教育我們，我們就怎么教育下一代。家長不懂兒童成長的規律，不具備教育的知識和能力的現象普遍存在，

3.單親、流動、留守兒童家庭問題

由于流動家庭、單親家庭、留守家庭等多種類型家庭新情況的出現帶來了許多新問題。這樣的環境中成長起來的孩子，往往人格不健全。

4.忽視親子教育，親子關心淡漠

當今社會競爭激烈，生活節奏加快，父母忙于上班、工作、學習進修，他們也無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或者保姆照看。很多家庭夫妻關系不和，或者婆媳關系緊張等等，導致孩子長期處于恐懼、提心吊膽、擔驚受怕的環境中，孩子根本得不到家庭教育和照顧，直接影響孩子的身心和諧發展。

（二）社會層面

1.家庭教育指導服務不足

越來越多的家長注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花費大量的精力和財力，他們迫切希望教育好孩子，但卻常常感到心有力而力不足，且求助無門。

2.家庭教育指導缺乏專業性與系統性

目前，我國構建了家庭教育指導服務體系，依托教育機構和社會組織建立了一些家庭教育指導服務機構。但是，一方面缺乏家庭教育的載體—家庭教育課程體系，指導不專業不系統，缺乏針對性;另一方面其覆蓋面不廣，并且缺乏專門的家庭教育指導服務機構和政府的主導。

3.家庭教育指導專業人才缺乏

目前在我國從事家庭教育指導服務的人員中，有家庭教育專業背景的家庭教育指導者可以說是鳳毛麟角。

（三）制度層面

1.家庭教育制度保障力度不夠

從新中國成立至今，我國還沒有制定專門的家庭教育法。從而造成我國的家庭教育在國民教育體系中的地位得不到確認，家庭教育工作在開展過程中出現了不少難以解決的困難。

2.經濟社會的發展對家庭教育的影響

經濟社會的發展激發了人們的活力，推動了社會的快速發展，也使人們的世界觀和價值觀發生了變化，使人們的生存競爭日趨殘酷，貧富懸殊越來越大，就業壓力和生存壓力都在不斷增長，這一切都在不知不覺中轉化成父母對子女教育的憂慮和期望，形成一種長期的精神壓力，在育人的基本方向上存在多種誤區。

三、完善家庭教育的策略

（一）家庭層面

1.作為家庭教育的實施者，家長必須提高思想認識，加強自身學習，掌握科學的家庭教育規律。

2.高質量的陪伴是提升家庭教育質量的有效方式。家長的陪伴不僅是嬰幼兒時期子女形成安全心理的保障，也是子女社會化健康發展的基礎。

3.建設父慈子孝、勤儉持家的良好家風，讓子女在優良的家風中汲取成長的養分。家風是社會風氣的重要組成部分，家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。

（二）社會層面

1.培養專業性強的家庭教育指導團隊

由家庭教育服務機構和政府主導，發覺和培養更多具有正確價值理念的優秀人才，重點培養，組成家庭指導團隊，用于幫助更多的家庭來提高家庭教育的能力。

2.完善家庭教育指導服務體系建設

由政府的主導，收集大量家庭教育案例，組織優秀人才，為家庭教育機構完善家庭教育課程體系，使得家庭指導具備針對性的指導能力，具有專業性和系統性，家庭教育指導工作能夠更廣泛的展開。

3.實行家校共育，加強正確家庭教育理念宣傳

將家校共育寫入學校章程，讓家長充分了解家庭教育的重要性，以及家庭教育和學校教育的職責和區別。學校搭建家校共育平臺，培養專業的家庭教育指導老師，指導家長先進的家庭教育理念和教育方法。

（三）制度層面

1.加強家庭教育制度保障

國家立法部門制定專門的家庭教育法。使我國的家庭教育在國民教育體系中的地位得到確認，明確家庭、學校、社會和政府在家庭教育中的職責，使家庭教育獲得社會支持，家庭教育的經費和師資有保障，提高家長學習的熱情，保障國家庭教育能力的提升和家庭教育質量的提高。

2.平衡教育資源

政府制定有效政策平衡教育資源，避免教育內卷，可減輕父母因對子女教育的憂慮和期望而形成的一種長期的精神壓力，避免家長在育人的基本方向上走入誤區。

四、結語

家庭教育就是對“根”的教育，“心靈”的教育。是一項長期而繁雜的工程，提高家庭教育質量，促進孩子的健康成長，需要調動多方力量的協同參與，形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系，共同推動家庭教育工作的發展。

參考文獻：

[1]李娟.家庭教育指導者培養探究[D].武漢：華中師范大學，2019.

[2]孫海華.陜西：76.3%家長迫切希望提高家庭教育能力[N].中國青年報，2019-12-25（1）.