初中體育信息化課堂教學的困境與突破

楊酸

【摘要】在初中體育課堂中引入信息技術化模式進行教學，具有非常重要的作用。信息化教學中有教師對信息化重視不足、能使用信息化的體育教師缺乏、信息技術設備投入不足等困境，同樣也可以采取使用信息技術手段明確教學目標、豐富教學內容、營造良好的課堂氛圍、引導學生主動學習等發展和突破的好方法。

【關鍵詞】初中體育;信息化課堂;困境與突破;教學模式

正文：當今社會是信息時代，學生們在日常的生活和學習的過程中已經學會了使用信息化技術，對信息化教學方式十分熟悉。在體育課堂教學中，引用信息技術手段，可以進行體育教學和播放大型體育賽事等內容，深受初中學生喜歡，對弘揚體育文化和精神，取得較好效果，能夠培養體育核心素養。

一、有關初中體育信息化課堂教學的困境與突破的問題

1.1信息化教學過程中教師對信息化重視不足

在中學體育教學過程中，教師們更加偏重于傳統教學方式，對新型的信息化教學不能很好的使用。而且體育在中學里被看作并不是很重要的一門學科，中考的時候對于體育的運用只是一些技能性的運用，這也導致了使用一些傳統的教學方式就能達到教學目的。體育教師在思想上對采用信息化手段進行教學，培養學生的體育品德和體育精神，思想上重視不夠。

1.2在初中體育課堂能使用信息化模式教學的教師缺乏

初中的教學課堂中，專職體育教師配備已經不是很充足，其中會使用信息技術手段的教師配備更是缺乏，雖然有很多教師是畢業于專業院校的，但是他們可能是體育的技能較強，但是缺乏教學經驗，也不會信息化教學，所以需要對這樣的教師進行培訓，以后有了一定的經驗才能夠使用信息技術教學。只有讓一些專業性的教師學會信息化教學才能增加信息化課堂教學的教師的數量。

1.3初中體育課堂信息技術設備投入不足

雖然目前各個學校都在增加教育經費，大多數學校的課堂內也擁有了多媒體設備，同學們在文化課的學習過程中可以利用多媒體設備，大多數文化課教師也對信息化教學更加了解。但在目前的初中體育課堂中，同學們更多的是在室外上課，教師們做完課前的準備工作便讓同學們自由活動，讓同學們自己安排課上時間。因此，大多數同學也把體育課作為一堂放松的課程，課上沒有老師的嚴厲，也沒有完成作業的壓力。學校應該想辦法增加體育課堂上的信息化教學設備。

二、解決有關初中體育信息化課堂教學的困境與突破的問題的措施

2.1提升體育教師們對信息化教學的重視

在初中體育課堂的教學過程中，應該通過宣傳等方式提升體育教師們對信息化教學的重視程度，讓教師們更加了解信息化教學。只有這樣，教師們才可能看到體育科目信息化教學的優勢。讓教師們了解到一種新興的教學方式，并且從中看到它的好處，教師們才可能在自己的課堂上去使用這種教學方式。教師們利用信息化教學能讓同學們學到更多，豐富課堂教學內容。

比如：在浙教版九年級體育教學過程中有有關足球的教學，教師們如果重視信息化教學，就能在課上利用視頻或者音頻為同學們帶來更多有關足球的內容，這樣在課上不僅讓同學們了解到了有關本次課程的內容，還從中學到了其他有關足球的內容。這樣一來，不僅豐富了同學們的課堂，還緩解了體育教師們在課上教學的壓力。只有教師們重視信息化教學，初中體育的信息化教學才能得到發展。

2.2增加初中體育課堂信息技術設備投入

學校應該投入更多有關體育課堂信息技術設備，這樣讓教師們有機會利用信息化教學為學生們帶來比較新穎的教學方式。隨著信息技術設備的投入，教師們有了更大的興趣去了解信息技術設備，從而也促進了信息化課堂教學的發展，也提高了學生們學習的樂趣。

比如：在浙教版九年級體育的教學過程中，有與籃球這一內容有關的教學，教師們在課上可以為同學們播放一場美國職業籃球聯賽，讓同學們在觀看比賽的過程中，學習與籃球有關的內容，這也讓同學們更加了解籃球運動的性質，也會增加同學們對于籃球的熱愛。假如，對于籃球的講解只是靠教師們口頭的講解，很難將籃球的性質真正的講給同學們，也很難讓同學們了解籃球并且愛上籃球，所以信息化教學會從側面培養同學們的興趣。

2.3完善初中體育教學的信息化場地

大多數中學的體育教學場地還都是操場，完善體育信息化教學場地，會讓信息化教學與傳統教學同時出現在課堂上，豐富了課堂內容，也能讓同學們在課上施展所學內容。學校應該把部分資金投入到信息化體育課堂的建設中。

比如：在浙教版九年級體育的教學過程中，有與武術相關的教學內容，教師們在課上可以通過視頻為同學們講解有關武術的歷史，并且讓同學們視頻中的武術動作。在信息化體育課堂中，同學們可以一邊觀看，一邊列隊進行武術學習，按照視頻中的動作，一步步學習。不僅僅是武術，還有其他體育項目，同學們都可以這樣，一邊看視頻一邊進行學習。信息化體育課堂的建設，不僅僅為教師們帶來方便，還為同學們的體育學習提供了好處。

結束語：

綜上，在初中體育課堂教學中使用信息技術化手段，可以使體育課堂教學改變傳統教學方式，煥發出勃勃生機，通過色彩鮮明、體育人物靈活的動態教學方式，充分激發學生體育運動興趣，使學生能夠主動進行體育課堂學習，加強鍛煉，促進學生身心健康。因此在初中體育課堂教學中實施信息化教學不僅是教學發展的趨勢所在，同時也是學生高效學習的要求所在，為此初中體育教師在教學過程中需要對信息化教學加以高度重視。體育教師們也應該提升自己的信息化教學的能力，從而為同學們提供更好的教學內容，提升同學們的體育常識與成績。

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