探討小學語文教育游戲化的實現策略

劉艷玲

摘要：小學生啟蒙教育過程中，小學語文教學占據了重要位置，通過小學語文教學，不僅激發了小學生語文思維能力，同時也為其文化素養奠定了良好基礎，但小學語文游戲化教學目標的實現，還需要通過科學合理的方式，將小學語文和游戲融合在一起，利用孩子對游戲的熱愛以及其自身的天性，實現小學語文教學目標。基于此，本文圍繞游戲化教學的含義，闡述了游戲化教學在小學語文教學中的實際應用，希望為我國小學語文游戲化教學提供幫助。

關鍵詞：語文教育;游戲化教學;漢語拼音

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-260

游戲化教學改變了傳統課堂教學形式，通過這種教學模式，不僅對課堂教學質量提供了保障，同時也提高了語文教學質量，并且隨著我國社會經濟和科學積極的快速發展，教學形式和教學制度也處于不斷完善的過程中，與傳統教育模式相比，游戲化教育模式對學生學習興趣和效率起到了很大提升作用。對于傳統教學模式而言，枯燥無味的教學內容難以吸引學生的注意力，而且由于小學生活潑好動，游戲化教學方式更能提高學生對學習的興趣，將其融入到實際教學中，能實現良好的教學效果，從教師角度出發，需要對小學生心理特點進行深入了解，并根據學生的性格特點創建良好的課堂學習環境，這樣不僅加深教師對教學的理解程度，也能提高語文教學效果。

1.游戲化教學的含義

游戲化教學是在合理的教學環境，通過知識性和趣味性的有效融合，把枯燥的教學內容轉變為新穎的內容，運用在課堂中，讓學生深入理解課本中的知識。處于現代化教學環境中，游戲化教育得到了廣泛應用，素質教育實施也需要建立在此基礎上，同時，這種教學模式改變了傳統教學，對日后的教學起到了重要作用[1]。小學語文課堂中融入游戲化教學后，創新教育的發展得到了細化，并且以學生為主體的教學原則也得到了滿足，最終實現了良好的教學效果，知識性和趣味性的融合對學生興趣的培養起到了重要作用，從某種意義上來說，推動了語文教育的發展速度。

2.游戲化教學在小學語文教學中的實際應用

2.1識字的游戲化教學

從教師角度出發，需結合學生的特點設計科學合理的教學方案，這樣才能保證學生在愉快的環境中完成學習，通過簡單有效的方式將識字規律傳授給學生。例如，通過偏旁部首造字接龍游戲加深學生對文字的記憶，同時也能擴大學生的知識面，從而促使學生積極參與到課堂中。由于群體活動具有濃郁的課堂氛圍，學生會一直處于興奮的狀態中，利用學生這種狀態可以加深其對文字的印象。此外，利用淘汰制來增加游戲的氛圍，加深學生對錯字的記憶，這樣也能提高學生的學習效率。

2.2閱讀方面的游戲化教學

閱讀的作用主要體現在兩個方面，其一能提高學生的朗讀能力;其二強化學生的表達能力，因此，閱讀在小學語文教學中占據重要地位。有節奏以及容易理解的階段經常出現在小學語文課本中，所以對于小學語文教師而言，應提高對教學環節創新設計的重視程度，并根據實際教學情況，不斷創新和完善語文教學內容[2]。例如，通過適宜的情景教學方式，讓學生演繹不同的角色，這樣不僅能讓學生積極參與到教學中，也對學生的創新能力起到了提升作用。

2.3漢語拼音游戲化教學

漢語拼音不僅作為識字的基礎部分，同時普通話的普及也需要建立在此基礎上，漢語拼音的作用也體現在小學語文課堂教學中，我國對拼音方案的研制起于1949年，并且民族文化中的重要部分就包括漢語拼音。隨后我國也成立了拼音方案研究委員會，同時，委員會將漢語拼音作為研究對象，對其進行了深入研究討論，即使漢語拼音是以民間團體的形式出現在組織中，但其的出現也體現了我國教育組織對其的重視程度。處于現代化教育環境中，要想將小學生對漢語拼音的興趣提升上來，就需要通過一定方式把游戲化教學和漢語拼音教學融合在一起，但這無形中對語文教師提出了全新要求[3]。例如，設計教學游戲過程中，教師可以完成對拼音聲母以及韻母的組合，并且提升學生對漢語拼音的興趣也可以采取聲調朗讀的方式完成，而且學生在游戲過程中，如果存在聲調錯誤，教師可以及時糾正，最終為語文教學質量提供保障。

3.結束語

處于我國教育改革制度不斷完善的環境中，游戲化教學模式不僅得到了一定應用，其推廣范圍也逐漸擴大，對于小學語文教師而言，其教學設計的完成已經彰顯出獨立性，并根據學生的性格特點，創建符合小學生發展的教育模式。例如，游戲教學和傳統教學的融合調動了學生對語文學習的興趣，小學階段學生性格比較好動，設計語文游戲比賽，這樣不僅能提高學生對語文的學習興趣，同時也能讓學生更容易接受語文知識，對語文教師教學能力和創新能力也起到很大的提升作用。但要想將游戲化教學充分落實到小學語文課堂中，需要小學語文老師對教學模式不斷創新和完善，并根據學生的實際情況，對教學內容加以改善，保證教學內容符合現代化教學發展，最終實現小學語文教育目標。

參考文獻

[1]劉睿.游戲化教學在小學語文教學中的作用[J].新課程，2021（35）：87.

[2]林燕燕.小學語文游戲化情境教學的應用策略探究[J].散文百家（新語文活頁），2021（07）：101-102.

[3]李玲.對小學語文游戲化教學的現狀分析及對策探討[J].考試周刊，2021（44）：28-29.