在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育思想的實(shí)踐探討

傲圖洪其米克

摘要：教師的職責(zé)在于教書育人，教書和育人是密不可分的。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師除了要對(duì)學(xué)科知識(shí)給予教學(xué)以外，還需要根據(jù)課文的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，這既是語文學(xué)科的教學(xué)要求，也是推行素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。將德育思想融合在日常的語文教學(xué)過程中，可以使學(xué)生在學(xué)好語文基本功的同時(shí)，提高他們的審美能力和價(jià)值觀念，在培養(yǎng)了他們的道德情操的同時(shí)也增強(qiáng)了他們的愛國主義情懷。下面就筆者在小學(xué)語文教學(xué)過程中，將德育思想滲入語文教學(xué)的一些做法，給以總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;滲透教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-122

引言

近年來，培養(yǎng)小學(xué)生語文教學(xué)中語文素養(yǎng)一直是我國教育部門所關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)生從小樹立良好的思想道德素質(zhì)對(duì)他們未來的發(fā)展有著重要意義。小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，除授課外，也要將德育教育有效滲透在語文實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生文化修養(yǎng)與道德素質(zhì)，從而將來做一個(gè)德、智、美全面發(fā)展綜合型人才。

1.樹立良好的教師榜樣作用

在小學(xué)語文德育教育的培養(yǎng)工作中教師的榜樣作用至關(guān)重要。師者表也，教師不僅是學(xué)生德育教育工作的實(shí)施者與參與者，同時(shí)更是學(xué)生日常接觸學(xué)習(xí)的典范。小學(xué)階段的學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)生做好表率作用。首先來說，在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該以謙和的態(tài)度與學(xué)生交流溝通，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)以自己的榜樣作用潛移默化的影響學(xué)生的性格品質(zhì)發(fā)展。其次，教師還應(yīng)該注重自己在教學(xué)活動(dòng)中言行，避免將社會(huì)不良習(xí)慣帶到教學(xué)活動(dòng)中去。教師的榜樣作用與影響力是學(xué)生德育教育過程中最重要的參照學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，因此教師要時(shí)刻注意為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)形象，從自己的一言一行中滲透德育教育，為學(xué)生做好榜樣作用。

2.結(jié)合課堂教學(xué)，滲透德育教育

小學(xué)語文的德育工作離不開日常課堂教學(xué)工作的滲透，在語文課堂教學(xué)中的德育教育工作主要表現(xiàn)在結(jié)合課本教材內(nèi)容，進(jìn)行分析與講解，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步深化德育教學(xué)目的。小學(xué)語文教材內(nèi)容通常具有簡單易懂富有深刻教育意義的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師可以結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透工作。針對(duì)文章內(nèi)容中所包含的深刻意義及教育作用，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，談一談自己的看法和認(rèn)識(shí)，包括通過學(xué)習(xí)自己收獲了哪些知識(shí)以及感受等等。例如，在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇文章時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會(huì)詹天佑那種深深的愛國精神，以及在當(dāng)時(shí)歷史背景下修建這條鐵路背后的重要意義，通過熟讀全文，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，走進(jìn)濃厚的愛國情感中去，從而加深對(duì)原文表述內(nèi)容的深刻理解與認(rèn)識(shí)。通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生民族榮譽(yù)感與自豪感，在深化教學(xué)的同時(shí)，熏陶學(xué)生愛國主義精神，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價(jià)值觀念，從而優(yōu)化德育教育的作用。

3.合理開展課外閱讀，滲透德育教育

課外閱讀是小學(xué)語文開展德育教育工作必不可少的活動(dòng)項(xiàng)目，在小學(xué)語文德育教育工作中教師要充分利用好課外閱讀活動(dòng)，深化提升德育教育的質(zhì)量。在進(jìn)行課外語文閱讀活動(dòng)時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好為學(xué)生推薦相關(guān)具有積極教學(xué)意義的圖書并布置相應(yīng)的課外閱讀作業(yè)。在日常語文教學(xué)活動(dòng)中，增加課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)情況每周為學(xué)生們安排一節(jié)課外閱讀分享課，引導(dǎo)學(xué)生將自己課外閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的精美文章進(jìn)行朗讀，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)簡單談一談文章的大意以及作者的寫作意圖，從而在提高自身閱讀能力的同時(shí)，加深課外閱讀的滲透教育意義。合理的課外閱讀活動(dòng)不僅是良好的語文教學(xué)調(diào)節(jié)劑，定期組織學(xué)生開展有效的課外閱讀活動(dòng)不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，同時(shí)可以在閱讀的過程中陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升個(gè)人思想品質(zhì)，豐富學(xué)生思想精神世界。

4.注重語文課外活動(dòng)中的德育滲透

語文課外活動(dòng)是學(xué)生最喜歡參加的教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的學(xué)生都有愛玩的天性，參加語文課外活動(dòng)不僅可以有效調(diào)節(jié)日常學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)可以豐富語文教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中深化德育教育工作。因此，在小學(xué)語文的德育教育工作中應(yīng)該充分把握課外互動(dòng)環(huán)節(jié)，在參與活動(dòng)的過程中滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中又能學(xué)到課堂教學(xué)中沒有的東西，豐富課堂教學(xué)與德育教學(xué)的內(nèi)容及形式。例如，定期組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽，以某一積極向上內(nèi)容的主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生課下找尋資料，選擇具有教育意義的題材文本僅進(jìn)行參賽，在娛樂競賽的同時(shí)又能受到教育。又如在節(jié)假日期間組織學(xué)生進(jìn)行為烈士掃墓的社交活動(dòng)，并在活動(dòng)的過程中為學(xué)生講解我們現(xiàn)在的生活都是經(jīng)過革命前輩的浴血奮戰(zhàn)換來的，在活動(dòng)中滲透愛國情操，引導(dǎo)學(xué)生通過極具意義的掃墓活動(dòng)激發(fā)民族自豪感與愛國熱情，升華語文德育教育的效果。

5.總結(jié)

小學(xué)階段是進(jìn)行德育教育的重要時(shí)期，新時(shí)期背景下的語文教學(xué)工作不僅要通過日常的教學(xué)活動(dòng)完成必要的文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要能夠在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)逐步養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，樹立正確的人生價(jià)值觀念，陶冶學(xué)生情操，豐富小學(xué)生精神世界。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要首先從自己做起，為學(xué)生樹立良好的模范作用，并結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，將德育教育工作滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)活動(dòng)中去，注重學(xué)生思想品德與學(xué)習(xí)能力的綜合全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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