新時期高中語文寫作教學有效性初探

陳愛紅

摘要：高中語文新課改強調寫作教學應著重于培養學生的觀察力、想象力和表達能力，要大力發展學生的思維能力，使學生的思維更具創造性。從以往的高中語文寫作教學來看，雖然教師普遍將其作為整個高中語文教學工作的重要組成部分，認識到了其對學生素質發展的巨大影響，但仍然存在很多不足，學生在寫作方面的思維比較僵化，作文有比較明顯的“匠氣”，不能達到新課改的要求。從高中語文寫作教學現存問題及問題的成因出發，提出了新課改背景下的高中語文寫作教學策略。

關鍵詞：高中語文;寫作教學;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-093

高中時期的學習對于學生而言，既是機會又是挑戰，是學生能力及素養提升的機會，但學生同時也面臨著學習內容增多、難度增加及高考的挑戰。在這樣的大背景下，語文教師應不斷優化語文教學模式，提升學生的語文學習能力，讓他們能夠有信心面對挑戰，并戰勝挑戰。所以，在語文寫作教學中，教師需要明確寫作教學中存在的問題，并針對這些問題研究對策，同時注重學生的語文核心素養發展。也就是說，教師應將對學生核心素養的培養滲透到寫作教學中，提升寫作教學的層次，同時也切實提升學生的語文學習能力。

一、激發寫作興趣，提高寫作能力

部分高中生平時也會自己進行寫作，說明他們具有一定的寫作興趣。作為正在經歷人生重要階段，即將邁入成人行列的高中生，這種情況是非常正常的，其實絕大部分高中生都產生過將自己內心的某些思考寫下來的想法。但是，這還不能算是對寫作真正的興趣。因為他們感受到的不是寫作的樂趣，只是內心偶爾出現的某種需求或沖動。這種“熱情”一過，可能很長時間都不會再有。教師應該通過各種辦法，讓學生能夠將精力集中到寫作上，意識到寫作帶給自己的積極感受并愿意在教師的帶領下做得更好。

例如，教師可以找機會與學生進行一次開誠布公的溝通，鼓勵學生說一說自己平時是否有寫作。如果有的話，能否從中挑選一篇分享給大家。教師也可以為學生做示范，分享自己平時寫下的某些生活或工作中的感悟，以此來引導學生分享自己的作品。之后，教師再談談自己的想法，比如剛才分享的內容，在寫完之后讓自己釋放了心中的壓力，感受到了生活的美好，從此逐漸養成了隨手寫的習慣等，從而感染學生也產生類似的寫作沖動，最后再回歸到寫作教學上。教師通過溝通和引導，可以讓學生自然地產生寫作興趣。

二、開展專業指導，增強教學效率

專業的寫作指導是一個比較復雜的概念，既包括各種寫作的技巧，也包括對作文整體上的謀篇布局。比如在寫記敘性散文的時候，布局上可以讓文字隨著學生的視角來運動，技巧上則可以進行擬人、比喻、夸張、對比等。從高中生對寫作的認識及其能力出發，讓學生創造出新的謀篇布局方式或者寫作技巧不太現實，而且也很難掌握好。因此，這里所說的新穎的寫作指導主要指的是對各種寫作方法與技巧的排列組合，鼓勵學生能夠跳出以往的框架，多進行嘗試和選擇。

例如，在進行有關家鄉的人物或者事跡的寫作過程中，教師應引導學生去思考，家鄉那些美好的地方如果最后是以平鋪直敘的方式體現在相關雜志上的，那么對于讀者來說會有強烈的吸引力嗎？如果沒有的話，能否在組織訪談記錄的時候更有技巧呢？比如設置一個懸念，突出事物或人物出現了某種比較大的轉折變化，以此來引發讀者的興趣？隨后教師可以給出一些例子，涉及的寫作手法要盡可能多，以打開學生的思路，然后鼓勵學生去完成。如果覺得單個學生能力稍顯不足的話，也可以組織他們以小組的形式完成。

三、注重成果評價，強化作文質量

根據有關調查研究顯示，在高中語文寫作教學中，教師對學生的文章進行寫作評價，對高中語文寫作教學效果影響較大。教師在學生語文寫作中需給予學生積極的鼓勵和幫助，便可以讓學生在語文寫作中產生成就感，形成一種寫作中的內驅力，使學生在語文寫作時愿意學習新的語文知識，同時在語文寫作中也可以取得更好的成績。教師在帶領學生進行語文寫作學習時還需要針對學生的個性化差異，對每個學生的寫作能力和文章認知水平進行綜合化的分析。針對一些學生在語文寫作中是帶有自卑心理的，教師可以通過夸張化的語文評價，肯定學生在語文寫作中獲得的成就，這樣便可以激發學生在語文寫作學習中的內在動力，幫助學生形成健康的心理品質，提高學生在語文寫作學習中的自信心。針對一些學生在寫作過程中過于自信、自傲，不滿足于教師教授的內容，教師可以采用批評的方式對其開展教育，讓這些學生在寫作學習中可以靜下心來虛心學習，提高作文寫作質量。

總之，寫作是高中階段學生語文學習中不容忽視的重要組成部分，構成了學生語文綜合素養的有效框架體系。高中語文教師一定不能忽視寫作教學對于學生語文整體發展的重要意義，應當積極探索，不斷發現寫作教學中所存在的突出問題，并結合實際提出切實可行的應對策略與突破途徑。這樣，寫作教學才不至于成為學生語文學習發展道路上的“攔路虎”，學生的寫作素養也才能在優質的寫作教育中逐漸得到更好地提升與發展。

參考文獻

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[2]李家熙.高中生的語文寫作技巧的感悟[J].考試周刊，2018（8）：45.