學前“Mind Park”（邁派）創新創業實驗室

張雅雯

摘要：創新是進步的靈魂，我校堅持做創新創業教育，發揮學前教育專業學生的美術創意，創造出充滿童真童趣的幼兒類文創產品，發揮學前教育專業學生的設計天賦，將創意變成產品，與電商專業互惠互利，利用其電商平臺對各類文創產品進行銷售，形成一條創意、產品、銷售產業鏈。通過這樣的教育模式，培養學生的創新、創業意識，增強學生的創業能力，為學生職業生涯發展打好基礎。

關鍵詞：創新;創業;項目建設

本項目名稱為“‘Mind Park+’（邁派）創新創業實驗室”。以 STEAM 教育理念為基礎，“Open your mind”為宗旨，注重創意、科學、藝術、美育，發掘學生創造潛能，實現創業夢想。

一、創新創業項目目標

1.建立系統的創新創業教育體系

以“幼兒創意美術”為核心，打造學生文創產品開發團隊，融入 STEAM 教育理念，不斷增加和融入 VR、3D 文創產品體驗、實踐和創新，引領學生向幼兒文創產品開發設計方向發展。

2.培養專業教師隊伍，促進成果涌現

建構創新創業教育管理平臺，培育專業的教師隊伍，創造有利于創新創業人才成長的條件和環境。開展普及型教育，同時成立創新創業專項培養小班，促進創新創業成果的涌現和創新型人才的快速成長。

3.以點帶面，提升全專業創業品質

把創新教育作為基礎，創業培養作為載體，將二者相結合為一個整體推進，從學前教育專業起步，要求畢業生必須有一個屬于自己的文創產品。

二、項目內容及措施

認真學習貫徹關于現代化職教體系建設的文件精神，積極響應創新創業的號召，結合省中職教育質量提升行動計劃，在我校原有“三名”工程的基礎上，提升學前教育專業項目建設內涵，構建創新創業教育的中“六個一”模式，推動教育教學改革。

1. 建立一套管理機制

形成創新創業教育良好的運行機制，是提升項目質量的可靠保障，只有依靠健全的運行機制，才能使創新創業教育實際落地，讓教師主動參與到學校特色工作中去，讓每個學生真心喜歡和參與創新創業活動。在學校日常管理中要滲透創新創業的相關內容等。

2. 構建一套課程體系

“Mind Park（邁派）創新創業實驗室”課程分為匠心課程、創意課程、生態課程、夢想課程四個部分，從創業素養、創業知識、創業觀念、創業實踐四個方面對學生進行全方位的培養，形成復合型人才培養課程體系。內涵如下：

M：make——立足于“制造創造”的匠心課程，豐富創業實踐，為學生提供實戰的機會與平臺，挑戰自我，突破自我。比如配合青石志愿者服務隊，提供創意服務，如設計會徽、紀念禮物等，為學生提供創業實踐機會。

I：idea——立足于“創意思維”的創意課程旨在激發學生的創造力，注重創業能力和創業意識的培養。學校設立千元創業資金會，專款專用，幫助學生實現創意到產品的轉變;每學年邀請成功的圓夢者分享創業經驗，提高在校生的創業信心，激發創業熱情。

N：nature——立足于“創業觀念”的生態課程，旨在樹立創業觀念，傳播創業精神，傳承創業理念，培養創業能力。 在法律法規等課程中融入創業所需知的法律知識，為學生的創業之路提供必要的法律幫助。

D：dream——立足于“實現創業”的夢想課程，旨在提供學生展示自我的舞臺，讓學生在創業中鍛煉自己的社會實踐能力，在創業中實現自我價值。

3.搭建一個實踐平臺

搭建3D 文創體驗平臺，為學生構建校外實踐基地、創業示范基地、科技創業實習基地等。成立“創新創業聯盟”，組織創新創業社團，將“金點子大賽”、“匠心大賽”、“千元圓夢計劃”等活動成為學校亮點品牌，為學生從創意到產品到銷售提供實踐平臺。

4.打造一支高素質教師團隊

具有創新頭腦和時代精神的教師團隊是打造創新創業實驗室的根本保障。成立一批高素質創新創業教育專職教師隊伍，并每年舉辦校級創新創業大賽;幫助教師團隊與業界相關領域建立良好合作關系，爭取產業發展領域的專家和技術人員的大力支持。

5.展示一套物化成果

在創新創業實驗室籌備過程中，積極探索“必修課+選修課+社團+第二課堂+見實習”的教育模式，申報創新創業專項課題，物化創新創業優秀成果。

6.形成一套評價體系

規范出一套使用于創新創業評級的學分制度，建立學生創新創業個人檔案，采用量化評價的方式對學生開展創新創業結果進行反饋，做到記錄在案，評價及時，反饋到位。

三、創新創業實驗室預期成效

1. 提升學生創新創業素質

創建“Mind Park（邁派）創新創業實驗室”，開設系列課程，首先培養學生的創新意識和創業精神，憑借理論知識、個人興趣和創業膽識去挖掘個人所長，探索潛在事業前景，增強創新創業的信心和勇氣。

2. 促進教師隊伍不斷優化

創業教師隊伍的建設，遵循自身學習、立足實踐、高效培養的原則，在教學實踐中，牢牢抓住專任教師隊伍的培訓工作， 通過組織定期或不定期的創業知識技能培訓，豐富教師創新創業綜合能力，提高教師創業教育意識，壯大創新創業教師隊伍。

3. 建立創新創業教育新模式

“以點帶面”，從學前教育專業起步，逐漸輻射到全校，通過媒體報道、參訪對話等形式，將這種模式推廣到更多的中職學校，爭取在文化創意實訓中占領一席之地。

四、基本保障

1. 成立專項小組

把創新創業教育納入學校教育改革發展重要議程，成立由校長任組長、分管副校長任副組長的創新創業教育工作領導小組，并建立相關科室齊抓共管的創新創業教育工作機制。

2.強化督導落實

結合學校實際制定創新創業教育實施方案，明確責任分工。把創新創業教育質量作為學校年終工作考核的重要指標，納入教教學評估指標體系，并接受社會監督。

3.加強宣傳引導

利用學校官網、公眾號等新媒體平臺，大力宣傳學生創新創業成功典型。及時總結推廣創新創業的好經驗好做法，展示學生優秀的文創產品，培育創客文化，努力營造敢為人先、敢冒風險的氛圍環境。