高校學生黨員發展質量保障體系構建研究

鐘穎

摘 要：中國共產黨是民族復興使命的合格擔當者，而青年黨員是中國共產黨的新鮮血液，高校學生黨員發展質量決定了黨員發展水平的高低。因此，保證高校大學生黨員發展質量至關重要。本課題旨在培養大學生樹立牢固的共產主義信念，幫助學生糾正不良的入黨動機，讓學生不僅僅是在行動上入黨，更是在思想上入黨，與黨的宗旨保持一致，培養一批批思想端正、行動積極的新時代中國特色社會主義建設的骨干和共產主義事業的接班人。

關鍵詞：高校黨建;黨員發展;創新

1 高職院校學生黨員發展質量保障和管理創新的意義

新時代、新使命、新思想、新征程對中國共產黨人有著新的要求，實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國共產黨是民族復興使命的合格擔當者，而青年黨員是中國共產黨的新鮮血液，高校學生黨員發展質量決定了黨員發展水平的高低，大學生黨員質量直接關系到祖國的前途和民族的命運，因此，保證高校大學生黨員發展質量至關重要。

2 現狀分析

目前，從中央到地方黨委都十分重視基層黨建工作，中共教育部黨組以及省、市、高校黨委對高等學校基層黨建工作都提出很多新的標準和要求，有比較成熟的經驗，但是針對高職院校學生黨支部發展黨員中的質量問題，仍然比較缺乏經驗。近年來，大量學者也對高校黨員發展質量保障機制進行了大量的探討。王夢珠等指出一部分黨員為了加重工作后擇業的競爭砝碼而選擇入黨，希望通過共產黨員的政治面貌去贏得用人單位的任用，入黨動機不純。鄭永廷認為高校學生黨員發展質量保障的關鍵是入黨動機問題。高校學生黨員發展質量保障體系由高校學生黨員發展質量的指標體系與高校學生黨員發展質量的保證體系綜合構成。目前在知網上搜索高校學生黨員發展質量，也能檢索出不少相關研究，但在十九大以來，針對高校學生黨員發展質量問題的研究很少，新時代背景下對大學生黨員有著新的要求，對此調查和研究新時代背景下高校學生黨支部黨員發展質量問題，如何建立一套原則清晰、過程規范、科學有效、循環監控的高校學生黨員發展質量保障體系，提升發展黨員的質量，是值得深入研究與探討的，也是本課題選題立意的出發點。

3 高校學生黨員發展質量的關鍵問題和原因分析

第一，高校學生黨員發展質量的關鍵問題學生入黨動機問題，入黨動機是否端正是決定黨員質量好壞的重要標準，也是黨支部日后開展工作能否順利進行的一個重要保障。而入黨動機是一個人入黨的內在因素和目的，屬于人的思想行為。如何真正的挖掘學生的思想，真正掌握學生入黨的動機，才能制定出行之有效的黨員發展質量保障體系。

第二，黨員發展標準化問題。目前高校大學生黨員發展越來越規范，在標準上形成了比較有效的操作流程，但在黨員發展的具體要求方面還是不足，主觀的認識和師生主觀建議較多，而量化的標準比較缺乏，在培養考察階段出現形式化。

第三，黨員持續教育重視不夠。目前很多高校十分重視入黨過程中積極分子的培養，但是往往對日后預備黨員、正式黨員的持續教育重視程度不夠，是直接影響到黨員的成長，和持續保持高質量的原因。

第四，循環監督力度不足，機制未完善。“入黨前，個個思想端正，積極向上，入黨后，成為老油條，隨波逐流”的現象仍有存在。如何進一步加大監督力度，實現循環監督，對于表現較差的黨員如何進行處理和教育，這是保障學生黨員發展質量的關鍵之一。

4 以學生黨員發展管理創新機制為視角，高校學生黨員發展質量保障體系構建對策

4.1 抓入口，制定完善大學生黨員發展入口關

黨員必須從源頭抓起，從遞交入黨申請書、入黨積極分子考察和培養、預備黨員教育和考核等，以創新機制的視角，形成比較完善的質量保障體系。基層黨支部要轉變觀念，從學生遞交入黨申請書開始，安排專人進行談心談話和溝通了解，可以通過朋輩教育的方式，通過以老黨員帶一間宿舍，負責幾名積極分子的考察模式，充分對其進行了解。把新生黨知識教育作為入學教育一個重要模塊，通過新生黨課教育，宣講黨的知識、理論、方針、政策，把好入口關。

4.2 抓培養，嚴抓大學生積極分子黨性培養

入黨積極分子的培養是保障發展黨員質量的至關重要環節。只有正確的入黨動機，才能保證黨的純潔性和革命性，才能更好的為人民服務。如對積極分子培養僅限于上黨課，那么很難確保其思想上和行動上真正入黨。可以通過多種教育方式：一是，定期定量的黨課，加上階段性黨知識考試;二是，通過黨員“1+1+5”（一名黨員帶一間宿舍，五名積極分子）的模式，及時了解其思想動態和給予指導;三是，師生聯合機制，一對一培養和教育。

4.3 抓教育，規范預備黨員教育，提高黨性覺悟

首先，對于預備黨員的教育既要加強黨性修養，更要把內化的思想化成實際行動。其次，預備黨員的教育不能和積極分子一樣，要加強教育的深度和廣度，更要有針對性，如加入國家政策、國際熱點問題。最后，預備黨員，開展多種形式的實踐活動，使得真正的實現為同學服務、為人民服務。如鼓勵預備黨員多參加三下鄉活動、青年志愿服務活動、暑期實踐活動等。

4.4 抓考評，完善黨員考評機制，強化黨員日常管理

形成規范的黨支部和黨員考評機制，督促學生黨員自我監督、自我管理，確保黨員隊伍的先進性和純潔性，可以通過制定一學期/學年的考評機制，對黨員政治素養、黨性覺悟、社會服務、學業成績、群眾評價等各方面開展考評。

參考文獻：

[1] 王夢珠.加強大學生黨員黨性教育的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2010（4）：39-40.

[2] 鄭永廷.高校學生黨員發展質量保障體系研究[J].理論前沿，2013（463）.

[3] 周海娟，王秀榮，張景剛.構建高校學生黨員發展質量保障體系的做法與思考[J]商界論壇.2013（23期）.