探析在體育活動中潛移默化“立德樹人”

唐朝陽

體育是以身體練習(xí)為主，通過肢體和器械強(qiáng)健體魄，健康體質(zhì)。體育鍛煉可以改善人體的呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等器官系統(tǒng)的功能，改善血液的成分，增加血紅蛋白的含量和體內(nèi)的能量儲備（糖元），增加氧氣的攜帶能力，使腦細(xì)胞獲得充分的營養(yǎng)，保證大腦良好的營養(yǎng)狀況，提高大腦的工作能力。由于血液循環(huán)加快，能及時(shí)排除體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物，提高大腦的抗疲勞能力，從而提高工作效率。體育運(yùn)動能增強(qiáng)學(xué)生的安全感和自發(fā)性。能培養(yǎng)獨(dú)立的性格。能消除緊張和緩解不良情緒，如球類運(yùn)動，能起到充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，能調(diào)節(jié)和改善情緒狀態(tài)的作用，使其心情愉悅。

體育活動種類繁多，豐富多彩。可以是自由活動或者有組織的游戲活動，比如跳繩、打鴨子、老鷹捉小雞等等，也可以是競技比賽，如籃球、足球、乒乓球、田徑等。通過這些活動都能促進(jìn)學(xué)生的身體健康。而身體的健康，除了生理健康，心理健康也同等重要。

通過體育活動這一載體，在活動中對學(xué)生潛移默化的進(jìn)行“立德樹人”教育，使同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。“立德樹人”就是要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價(jià)值觀，能夠?qū)ι鐣蜁r(shí)代有擔(dān)當(dāng)。而立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)、激勵(lì)、感化人;樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過適當(dāng)?shù)慕逃绞絹硭茉臁⒏淖儭l(fā)展人。

在學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度大，要求高的個(gè)人體育項(xiàng)目時(shí)，如引體向上、俯臥撐等，體育老師要讓學(xué)生知道做這些動作的意義和作用，需要達(dá)到的目標(biāo)。然后嚴(yán)格要求，使學(xué)生堅(jiān)定信念和自覺練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生果斷、堅(jiān)韌、自制的毅力，使其具備勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難的思想作風(fēng)。

一些集體性體育項(xiàng)目，在運(yùn)動場上的拼搏緊張而激烈，運(yùn)動參與者通常要把注意力同時(shí)集中在兩個(gè)或多個(gè)目標(biāo)上，如足球、籃球、排球運(yùn)動都要求參加者觀察力強(qiáng)、視野廣、判斷準(zhǔn)、與同伴要協(xié)調(diào)配合，由于比賽中形勢瞬息萬變，要完成攻防任務(wù)，就必須適應(yīng)形勢的變化，有所舍取。通過比賽的實(shí)例，現(xiàn)場教育學(xué)生養(yǎng)成沉著果斷、機(jī)智靈活、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助、集體主義等品質(zhì)。這些品質(zhì)的養(yǎng)成非一日之功，需要老師們在日常的生活中耐心、及時(shí)的根據(jù)具體情況針對性教育，從而達(dá)到這些品質(zhì)成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。

體育活動中，要加強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷教育。體育講求的是公平、公正、平等，它不分國家和種族，只要有足夠的實(shí)力便能獲得理想的結(jié)果，正是因?yàn)檫@樣，世界各國的運(yùn)動員奮力拼搏從而為自己的國家獲得榮譽(yù)。2016年鋼管舞世界錦標(biāo)賽在意大利舉行，全世界總共有25個(gè)國家參賽。現(xiàn)場升起了24個(gè)國家的國旗，只少了中國國旗，這對于我國運(yùn)動員代表團(tuán)是一種歧視。每個(gè)隊(duì)員都感到非常氣憤，同時(shí)表示如果現(xiàn)場不能升起中國國旗，中國代表團(tuán)為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)將退出比賽。

國旗是國家的象征，它代表著國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，侮辱歧視他國國旗，就是對其尊嚴(yán)挑戰(zhàn)。在體育領(lǐng)域?yàn)榱俗鹬厮麌\(yùn)動員，但凡世界性大賽都會懸掛全體參賽人員的國旗！這是世界各國作為主辦方應(yīng)有的職責(zé)。

此事件發(fā)生后，作為其余參賽人員的23個(gè)國家負(fù)責(zé)人都先后聲援中國，表示如中國運(yùn)動員缺席這次比賽，那么他們也會退賽。使我們看到了中國人在世界上的影響力已經(jīng)不再像以前那樣隨意被人無視。

這次意大利拒掛中國國旗事件，本身就是對我國尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)。無論能不能獲得最后參加決賽的資格，無論能不能獲得好的名次，身為中國運(yùn)動員，首要的一點(diǎn)就是維護(hù)國家尊嚴(yán)，接下來才是比賽的成績和榮譽(yù)。通過這一事件和其它一些現(xiàn)實(shí)中的事例使我們明白每一個(gè)出國比賽運(yùn)動員的一言一行，都代表著國家，影響著國家，何時(shí)、何地、任何人都要維護(hù)國家的尊嚴(yán)，不做有損國家形象的事，不說有損國家形象的話。讓學(xué)生們意識到，只有發(fā)憤圖強(qiáng)，使國家強(qiáng)盛了，才能挺起腰桿做人，才能不被欺負(fù)和侮辱。

體育老師在體育活動中，利用每一次機(jī)會順勢引導(dǎo)，把體育活動與“立德樹人”教育緊密結(jié)合起來，把同學(xué)們，培養(yǎng)成對社會有用的最好的自己。要搞好學(xué)校的體育工作，把立德樹人融入其中，需通過向家長和社會的宣傳，以提高認(rèn)識，營造良好的氛圍，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”深入家長們的潛意識中，有了他（她）們的支持我們才能達(dá)到所要的效果。充分根據(jù)各自學(xué)校現(xiàn)有的場地、器材、學(xué)生興趣，聽取多方合理意見建議等合理規(guī)劃、實(shí)施就一定能取得良好的效果。如我校運(yùn)動會根據(jù)學(xué)生的不同年齡段，進(jìn)行不同的比賽項(xiàng)目。一、二年級學(xué)生小，所有的體育活動是以興趣愛好為主，減少競技的元素，投其所好，順其自然，培養(yǎng)集體主義意識。跑就不以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽，采用以班為單位，每班出同樣的人數(shù)（30人）進(jìn)行迎面接力，哪個(gè)班按照規(guī)則用時(shí)短者為勝。三、四年級運(yùn)動會比賽則把體質(zhì)健康監(jiān)測的內(nèi)容，如一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起坐，融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，獲得進(jìn)步的快樂感。五、六年級運(yùn)動會跑、跳、投都涉及，鍛煉學(xué)生的競爭意識，提高心理抗壓的能力，體驗(yàn)和感受成功和失敗，正確對待成功和失敗等。我堅(jiān)信，只要我們?nèi)w體育工作者堅(jiān)持不懈的擔(dān)當(dāng)作為，活動中結(jié)合實(shí)際，立足實(shí)際，在身臨其境中不懈向?qū)W生傳遞正能量，就一定能把他（她）們培養(yǎng)成社會需要的人。在體育活動中潛移默化的“立德樹人”一定會結(jié)出累累碩果。