五育并舉：從學生出發(fā)，促進校園足球特色項目發(fā)展

金林杰

中圖分類號：G843 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-032-01

摘 ?要 ?在當前教育局大力開展“五育并舉”特色體育教學的背景下，學校也越發(fā)致力于發(fā)展“五育并舉”特色教學項目。為了更好地實現五育并舉教學目標，從學生角度出發(fā)，本文特以足球項目教學為例，對促進校園足球特色項目發(fā)展的策略進行研究，對我國青少年足球運動的概況進行了全面分析，并根據學校的基本情況，分析了學校足球“五教并舉”特色建設中存在的主要問題，提出了優(yōu)化建議。

關鍵詞 ?五育并舉 ?學生 ?校園足球 ?足球項目

一、引言

五育并舉體育教學在實踐過程中，更注重培養(yǎng)學生奮進向上、互相關心、果敢、互相協(xié)作的精神，這也是每個學生在學習階段必須具備的素養(yǎng)。為了更好地實現上述目標，本文以校園足球項目為例進行研究。校園足球作為一種校園體育文化，可以有效促進學生思想和行為的有機融合[1]，具有引導學生價值取向和行為取向的功能，能夠更好地吸引、聚集、吸收學生群體中的各種力量，促進校園足球特色項目建設發(fā)展，同時還能滿足學生自我價值實現和激勵學生不斷進步的功能。校園足球項目的開展，強調自律性功能，其在促進校園足球特色項目發(fā)展在素質教育過程中具有不可替代的價值功能。

二、校園特色足球的主題特征

為了更好地保障校園足球特色教育，實現“五育并舉”的教學目標，首先需要對校園特色足球的特征與風格進行界定。當前，許多學校都積極開展了校園足球特色項目，并成為學生普遍喜愛和廣泛參與的體育項目。校園特色足球作為一項體育項目，不僅需要全隊的團結，更需要學生在賽場上遵守規(guī)則[2]。相對于其他項目，校園特色足球擁有更多的參與者。通過開展校園特色足球項目，可以使很多學生聚集在一起，有效地促進學生合作意識的形成。同時，校園特色足球項目還能促進學生形成頑強的意志。

三、校園特色足球項目開設基礎

多年來，眾多學校常舉行特色體育教學活動，充實學生，引導學生熱愛健身活動。能夠辦好特色體育教學活動的學校應具有“人無，我有”的獨特色彩。

在進行校園足球項目開發(fā)過程中要規(guī)范教師專業(yè)技能，促進師生的積極參與能力;制定科學合理的足球項目教學模式，規(guī)范教學方法和教學內容，科學設置教學環(huán)節(jié);積極創(chuàng)新和吸取不同院校的校園足球教學過程中的成功經驗，分析失敗教訓;有針對性地對教學方法進行創(chuàng)新優(yōu)化。在進行足球項目教學過程中，要認識學生的個性，培養(yǎng)學生個性，促進學生的健康發(fā)展和完善，有效提高教學質量，如此才能實現“五育并舉”的教學目標。

四、促進校園特色足球項目發(fā)展建議

（一）成立學校特色體育項目管理隊伍

為提高足球教育水平，開展有校園特色的足球項目，要加強科學研究，組建有特色的足球研討小組;學校應積極組織教師參加區(qū)級足球訓練，推進足球課程設計，將相應的足球文化、足球技術和先進的足球訓練理念和方法引入教學;認真研究具有新課程特點的足球教學內容和方法，明確其內容和目標;相關院校要積極成立專業(yè)管理小組，明確具體負責人，協(xié)調各部門權責，使之緊密合作;科學合理指導體育教研組開展相關工作;在制定教學計劃的過程中，要分工協(xié)作，責任到人，提高體育足球教學工作的執(zhí)行效率，為校園特色足球項目的實時提供有效保障。

（二）建設一支有教育特色的師資隊伍

在進行足球項目開發(fā)的過程中，要積極鼓勵全校開展足球教學科研探索活動，交流和探索各種可行的教學訓練與指導方法，及時總結、反思、定期討論和交流科研成果，申請?zhí)厣闱蚩蒲许椖?，促進校園特色足球快速發(fā)展。特色足球項目的開展要堅持改革創(chuàng)新，選擇合理的教學內容，安排科學的足球特色訓練，積極開發(fā)特色教材，組建高水平的教學團隊。此外，在引進專任教師時也要注意學術性教師和培訓教師的分工比例，重視訓練的教師可以從特色培養(yǎng)的角度促進特色足球項目的開發(fā)和建設。

（三）促進足球校本課程的開發(fā)和推廣

為促進足球特色教學項目的開展，要不斷鞏固和擴大體育教學項目的實踐和理論成果，制定并完善足球校本課程的實施方案和計劃，逐步調整教輔材料，發(fā)展校本教材、研究型課程，優(yōu)化足球校本教學目標和內容，創(chuàng)設符合學生認知規(guī)律和身心特點的教學內容。例如，可舉辦以“校本教材”為主題的研討活動，組織申報體育特色項目，通過科學論證和系統(tǒng)研究，開展特色體育項目和特色建設。

要使特色足球成為辦學特色，必須在教學過程中對其的開展給予有力的保障和支持。教學過程中，要在課堂中真正實現內容創(chuàng)新，創(chuàng)新教材內容，真正體現足球項目教學價值，通過德育課程滲透足球文化和足球技術的聯(lián)結，全面推動校園特色體育課程建設。

五、結語

當前校園足球活動在全國各地積極展開，學校應更加重視校園特色足球文化建設，包括開設特色足球課堂教學、舉辦足球課間活動和校園班級聯(lián)賽發(fā)入等。開展校園特色足球文化能更好地推進特色體育和校園特色足球文化的建設，促進“五育并舉”教學目標的實現。

參考文獻：

[1]劉海元，馮愛民.對全國青少年校園足球特色學校建設若干問題的思考[J].體育學刊，2019，26（02）：6-15.

[2]李自波.小學校園足球特色課程的校本化實施策略研究[J].進展：教學與科研，2020（01）：146-147.