基于產教融合的財會專業創新教學研究

劉芳 楊曉 李圓蕊

摘要：各行業在新時期發展過程中，存在信息技術的廣泛應用，對傳統的會計賬務處理方式來說，帶來較為嚴重的影響。為了讓自身培養的學生擁有更強的崗位適應能力，學校應該采用理論與實踐有機結合的方法，同時加強對產教融合模式的利用，深度融合信息技術和多媒體設備，不斷創新教學手段，轉變傳統的思想觀念，明確合理的教學目標，對課程內容做好科學編制和規劃，讓自身培養的學生能夠更加符合現代化發展要求，為社會經濟建設培養和輸送復合型財會專業人才。

關鍵詞：產教融合;財會專業;創新教學

高校的財會專業與各行業及不同領域的經濟發展息息相關，科學技術的不斷進步和發展過程中，對人才的要求逐漸升高，在保證學歷水平的基礎上，需要具備較強的社會適應能力，同時保證基礎知識掌握扎實的前提下，能夠對理論知識進行全面掌握及靈活運用。為了滿足以上目標，需要在產教融合的基礎上，提高對財會專業教學創新的重視。

1.“產教融合”模式下財會專業課程教學過程中存在的主要問題

在實際教學過程中，會受到學時的限制，很多教師為了使得教學進度能夠順利完成，會將財務會計理論教學作為教學重點內容。由于以上因素的影響，致使財會專業的學生沒有充足且有效的實踐活動時間，導致學生對理論知識進行機械性學習和記憶，無法做到實際的靈活運用及舉一反三。應試教育模式的影響下，多數學校和教師堅持唯成績第一的理念，忽略了對學生實踐應用能力的培養，學校應該提高對學生動手實踐能力提升的重視，讓財務會計專業的人才得到全面發展。

1.1課程內容具備較強的滯后性與社會存在脫節情況

社會經濟的快速發展使得財務有關的各種政策不斷發生變化，但是在多數高校內部，財會專業的教材所包含教學內容滯后性較強，很難滿足新時期的人才培養需求。由于教材內容更新不夠及時，導致信息出現阻塞現象，教學內容出現不合時宜的情況，以上因素的影響使得財務會計涉及到的實務工作無法保持高度的一致性，不僅會造成人力、物力以及財力等資源的浪費，對社會發展和進步來說，存在一定的阻礙作用。

1.2財會專業的教學模式過于單一以及缺少創新理念的融入

通過對實踐教學經驗的總結分析，發現在現代化發展背景下，高校的學生普遍存在頭腦靈活的特點，并且擁有發散性思維，個性化特點相對突出，對新鮮事物有濃厚的嘗試及學習興趣，并且有探索和創新精神，面對問題和困難時，擁有相對較強的思辨能力。但是在實際教學過程中，多數教師依然采用傳統的教學模式，沿用陳舊的思想觀念，沒有結合學生的特點和需求制定學習規劃。教師應該轉變自身的教學思想，同時明確學生在教育教學過程中的主體地位，對學生多做鼓勵，激發其主動學習的積極性，培養學生自主學習能力，采用多樣化教學模式，進而獲得更好的教學效果。

2.基于產教融合加強財會專業教學創新的措施建議

2.1在產教融合的基礎上合理規劃教學目標

與其他學科的理論教學相比較，財務會計課程的學習存在很多不同之處，突出的特點是具有很強的實踐性，為了讓以上優勢得到充分體現，需要對市場動態做好調查和掌握，明確經濟發展新常態，將產教融合方式作為主要依托，加強校企合作。學校應該對企業的基本需求做好深入了解和分析，結合實際情況，做好財會專業人才的定向培養以及精細化培養工作，不僅能夠讓此專業人才在日后的工作過程中擁有較強的崗位適應能力，還能結合不同崗位的需求，針對教學內容做好合理調整，尤其對于重要的內容而言，需要提升其在課堂教學中的比重，保證每一項教學內容都能得到科學合理且充分的落實。

2.2及時更新財會專業教材的重要內容

學校及教師在開展課堂教學深入改革相關工作的過程中，需要對財政部門出臺的最新政策做好深入了解，并保證各項信息獲取的有效性和及時性，進而讓學生能夠學習到最為先進的知識和技術。通過不斷的深入和全面性學習，可以讓學校與企業開展的產教融合合作得到有效促進，進而使得自身培養的財會專業人才走在時代最前沿。讓學生擁有有效掌握市場動態的能力，避免在社會上走太多的彎路。首先，在實際教學過程中，學校需要選用最新的教材，同時結合實際需求，做好合理拓展，讓財會專業學生的知識面得到有效拓寬，使得學生的綜合素質得到提升;其次，需要提高對學生實踐能力的重視，結合財會專業對應的崗位需求，組織專業的實踐活動，如倉儲管理、編制財務報表以及工資支付結算等。

2.3利用多元化的教學手段激發財會專業學生的學習興趣

在新時期的發展形勢下，學校和教師應該增強對學生多元化培養的意識，通過采用多元化的教學方式，讓學生對教學內容更感興趣，全面吸引學生的關注，使其在財會專業教學過程中發揮自身的自主學習能力，進而達到對專業知識熟練掌握及靈活運用的目的，使自身在工作后的業務能力得到提高。教師還可以對互聯網技術進行利用，結合不同學生的特點，有針對性對運用多媒體設備，讓會計原始憑證的記錄得到更加形象的展示，加深學生印象的同時降低理解難度。

2.4幫助學生樹立人生目標及引導正確價值觀的形成

財會專業的課程建設主要依賴于人才培養目標的建立，在人成長的過程中，正確的價值觀存在強大的導向作用。學校的主要任務不局限在知識的傳授方面，使不同學科的教學存在一個共同點，即保證知識學習的同時關注內在成長，促進全面發展。產教融合實踐活動的開展目的是讓學生體會與學校不同的環境，通過采用此類的課程設計，能夠讓學生對價值觀擁有全新的認識，會計行業與金錢存在密切接觸，同時其實際發展與財富息息相關。在現實社會的發展中，由于多種因素的影響，避免不了會出現逃稅漏稅以及做假賬的情況，在產教融合教學工作開展過程中，需要對以上問題加強重視，擁有更多的耐心，對學生進行正確引導，讓學生具備專注、堅持的特點，同時擁有持之以恒的精神，并且形成良好的學習習慣，幫助價值取向存在問題的學生及時做好糾正，保證其身心健康發展的基礎上，充實專業課的學習，促進全面發展。

結語：高校應該明確自身的教學實際情況，結合財會專業學生的基本需求，同時采用與企業深度合作的人才培養方式，讓此專業教學更有針對性，讓學生能夠對工作后的崗位擁有較強的適應能力。同時結合產教融合的方式，讓學校財會專業的教學模式能夠與產業結構保持一致，不斷創新教學方式，樹立正確的教育理念，降低應試教育的影響，增加實訓課程內容的編制，讓高校的教學水平得到有效提升，為社會輸送更多的優質人才。

參考文獻：

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