闡述大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的思考

夏秋菡

摘 ?要： 在大學(xué)階段具體開展美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中須將美育內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中去，才能夠真正提升學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于大學(xué)美術(shù)課程來說，它屬于滲透美育教育的主要課程，老師只有充分認(rèn)識(shí)到滲透美育教育的重要作用，并在教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中深入貫徹美育內(nèi)容，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)美術(shù)課程時(shí)無時(shí)無刻感受到美育內(nèi)容的存在，才能夠從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提升。為此，在教學(xué)中滲透美育內(nèi)容成為了廣大高校美術(shù)老師都應(yīng)當(dāng)充分重視的問題。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的分析與探究。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)美術(shù)教學(xué);滲透美育教學(xué);思考

前 ?言：對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生只需要將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在美術(shù)專業(yè)即可，真正做到術(shù)業(yè)有專攻。但是要想真正促使班級(jí)內(nèi)每位學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)都能夠得到有效提升就必須要將美育內(nèi)容滲透到美術(shù)課程教學(xué)中的方方面面，讓學(xué)生能夠全方位的感受美術(shù)的魅力，達(dá)到提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的效果。但是從整體角度來看，部分高校美術(shù)教師并沒有真正認(rèn)識(shí)到進(jìn)行美育滲透的重要作用，學(xué)生的美術(shù)能力等方面也因此也無法得到有效提高。為此，必須要針對(duì)這一情況采取相關(guān)措施來達(dá)到美育滲透的效果。

1 大學(xué)美術(shù)教育中滲透美育教學(xué)的重要性

1.1 在大學(xué)美術(shù)教育中滲透美育教學(xué)是當(dāng)今社會(huì)所提出的迫切要求

目前，在我國經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，只有全面發(fā)展的人才才能夠更加適應(yīng)社會(huì)所提出的相關(guān)要求。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，必須要采取措施促使學(xué)生的綜合全面發(fā)展。在具體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，老師除了為學(xué)生傳授相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)當(dāng)滲透一定的美育內(nèi)容，幫助學(xué)生提升審美能力和鑒賞能力以及創(chuàng)造能力。此外，通過滲透美育知識(shí)，還能夠使得學(xué)生充分重視美育內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要作用，并將美育知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

1.2 美育教學(xué)符合大學(xué)生的教育教學(xué)發(fā)展

我國相關(guān)教育部門一直強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展。也一直強(qiáng)調(diào)美育教學(xué)的作用，并呼吁老師在教學(xué)中全方面的滲透美育教育。在大學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，滲透美育教學(xué)不僅能夠有效地符合教育部門所提出的相關(guān)要求，同時(shí)還能夠進(jìn)一步促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。除此之外，在具體教學(xué)中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美育教學(xué)的重要作用，還能夠使得學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到美術(shù)專業(yè)知識(shí)當(dāng)中的具體內(nèi)涵及相關(guān)概念?？傊?，從多方角度來看，美育教學(xué)在具體開展美術(shù)教育當(dāng)中處于非常重要的地位。它不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還能夠在一定程度上促使學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的提升，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

2 美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的具體方法

2.1 在美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)需要觀念上的有機(jī)結(jié)合

在具體開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要有效地了解美術(shù)教學(xué)的根本性質(zhì)，并將美育教學(xué)內(nèi)容滲透到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)二者之間的融合。但是要想真正達(dá)到良好的教學(xué)效果，促使學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，就要充分掌握美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)的特點(diǎn)與內(nèi)容，充分發(fā)揮教學(xué)價(jià)值。對(duì)于美育教育和美術(shù)教育來說，他們二者之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性，但是也存在著一定的差異性。要想使得二者有機(jī)融合，共同發(fā)揮作用，就必須要充分把握二者之間的不同與聯(lián)系，在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排時(shí)，也應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的按照相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂內(nèi)容的安排，使得學(xué)生在具體學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容時(shí)，能夠從中真正的感受到美術(shù)知識(shí)與美育知識(shí)之間的共存。只有這樣，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)等方面才能夠得到一同提升。此外，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)也能夠得到更加完善，在今后步入社會(huì)時(shí)也能夠更快速的適應(yīng)社會(huì)生活。

2.2 在美術(shù)教學(xué)中，滲透美育教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

近年來，隨著新課改的不斷深入，我國相關(guān)教育部門一直強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)思維進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。要想更為有效地去開展教育教學(xué)活動(dòng)，就必須要與時(shí)俱進(jìn)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改善。在具體開展大學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的過程當(dāng)中，高校美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維，充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行美育內(nèi)容滲透的重要作用，以多樣化的教學(xué)內(nèi)容來呈現(xiàn)美術(shù)知識(shí)，促使學(xué)生在具體學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，能夠更為積極主動(dòng)的去對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的探索。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)將美育知識(shí)滲透到課堂當(dāng)中的各個(gè)方面，使得學(xué)生在具體學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，能夠感知到美育知識(shí)的存在。此外，老師還應(yīng)當(dāng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，在提升學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，使得學(xué)生能夠在具體實(shí)踐當(dāng)中達(dá)到專業(yè)知識(shí)的鞏固。

3 結(jié)束語

總而言之，通過上述分析我們可以發(fā)現(xiàn)在具體開展大學(xué)美術(shù)教育的過程當(dāng)中，必須要充分將美育知識(shí)滲透到其中。只有做到二者之間的有機(jī)融合，才能夠更進(jìn)一步的推動(dòng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。目前在大學(xué)美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中滲透美育知識(shí)是社會(huì)發(fā)展所提出的相關(guān)要求，要想順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，高校美術(shù)老師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到美育教育的重要作用，將其滲透到課堂當(dāng)中的方方面面，為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，感知到美育內(nèi)容，并在潛移默化當(dāng)中來提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

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