影視資源在初中語文教學中的應用

安玲芬

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景之下，教學資源已經很難符合相應的標準。所以初中語文課堂應該根據新課改的標準，重視對于資源的利用。為了能夠實現這一目標，影視資源的出現可以為初中語文課程提供更多的學習資源，以此來提高學生的學習能力。

◆關鍵詞：影視資源;初中語文;應用

新時代的到來，影視資源的出現成為人們日常生活之中不可或缺的一項因素。從具體的內容可以看出影視資源包含著很豐富的內容，可以活躍課堂氛圍，給學生營造出一個輕松愉悅的教學環境。由于影視資源具有趣味性、全面性的特點，對初中語文課堂會產生著極大地影響。所以為了能夠提高課堂教學效率，教師可以有效地應用與影視資源。

一、影視資源在初中語文教學中的不足

（一）方法單一

初一的學生由于年齡小，對課堂上所出現的內容沒有辦法長時間的集中注意力。如果教師沒有利用趣味性的教學手段去吸引學生的注意力，這就沒有辦法保障教學的質量。所以初中語文課堂之上大部分的教師都是按照傳統的教學模式進行教學，久而久之沒有辦法調動學生學習的積極性。這對于學生語文能力的提升，呈現出極為不利的教學狀況。

（二）缺乏師生互動

教師在教學的過程之中要教授學生知識，而教學的出現就表明教師和學生之間要進行互動，這樣才能夠提高學生的學習能力。但是語文這門學科和其他學科不同，教師如果不采用靈活的教學方式，給學生足夠的想象空間，學生就會感覺語文這門學科十分的枯燥無味。而從目前的教學現狀中可以看出大部分教師對于課堂上氛圍的創造還是存在著不足之處，本身想讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍之中進行學習，使得學生深層次的領會到文章的含義所在，沒有想到結果恰恰相反。由于缺少師生之間的互動，導致課堂氛圍過于壓抑，達不到最初的教學初衷。

（三）缺乏全面認識

在目前的初中語文教學現狀之中可以看出，大部分的教師都會利用課余的時間，讓學生進行名著的閱讀。以此來提高學生的學習能力，幫助學生積累更多的素材。但是課堂之上教師還是在利用傳統的教學模式講解教材的內容，沒有辦法增加學生學習環節的趣味性所在。而在信息技術不斷發展的當下，這種表現就說明沒有對學科進行全面的認知，自然也就沒有辦法去發揮信息化的優勢，實現學生水平的提高。

二、影視資源在初中語文教學中的應用策略

（一）利用影視資源實現情境教學

隨著我國綜合實力的不斷提高。影視資源給人們的生活帶去了極大的便利。而在眾多的影視資源之中，有一些資源的出現對于教學也有著一定的影響。因此，教師在初中語文課堂之上可以利用影視資源開展相應的情境教學。這樣可以在課堂之上吸引學生的注意力，讓學生感受到語文課堂竟會如此的生動有趣，將原本抽象性的內容變為更加直觀，容易讓學生掌握的內容。

比如說：課堂之上教師在為學生講解濟南的冬天這一內容。如果教師在課堂之上利用語言講解濟南的冬天，很可能并不能將濟南冬天的美麗景色展現在學生面前，很難吸引學生的興趣。為了能夠改變這一教學情境的不足之處，教師完全可以利用網絡找到濟南冬天的影視資料，在課堂之上播放給學生。學生在觀看的過程之中就會通過影視資源的出現，真實的感受到濟南冬天的真實場景，仿佛自己身在其中，增強學生對于美麗景色的感受。

（二）利用影視資源豐富教學內容

影視資源的出現雖然對人們的生活帶去了極大的影響，但是有時資源也來源于生活，甚至一些影視資源就是真人真事所改編的。因此，教師在開展初中語文教學的過程之中可以利用影視資源與初中語文的教學內容相結合，為學生展現出一個不一樣的語文課堂。由于教材之中所包含的內容比較多，理解起來比較浪費時間，而結合影視資源則可以讓學生在教材的內容之上進行牢牢地掌握，這樣學生的語文知識就達到了合格的狀態。

比如說：課堂之上，教師在為學生講述一個都不能少這一內容。這是一部非常優秀的影視作品，在這一部作品之中我們可以感受到偏遠山區教學的困難以及主人公在面對重重困難之下，從不退縮、從不埋怨的狀態，精神是值得我們學習的。因此，教師在教學的過程之中利用該部影片引入到課堂之上，除了讓學生去欣賞這一作品的優秀之處，也要學會主人公身上的精神，只有這樣才能夠讓學生在語文課堂之上形成正確的價值觀念，促進學生能力的提高。

（三）利用影視資源找準重難點

初中語文課堂一些學生找不到重難點，而重難點的出現也會讓學生產生一定的困惑，面對此種狀況教師可以結合影視資源，將原本靜態的知識轉化為生動形象的動態內容。這樣學生在觀看影視作品的過程之中才能夠樹立正確的觀念，獲得不一樣的體會，同時語文的能力也會得到提高。

比如說：課堂之上教師在為學生講述奇妙的克隆這一內容。完全可以為學生介紹科技發展背景之下克隆技術的出現，為了能夠讓學生更加了解科技的神奇之處，可以為學生展現出走近科學的豐富知識播放出來，讓學生感受到科學的神奇之處。同時為了能夠讓學生感受到所學的內容與科學有關?？梢宰寣W生去生活之中收集一些科學的知識或者是相關的影片，在課堂上與各位同學進行分享。這樣教學模式的出現不僅可以為學生營造出一個輕松愉悅的課堂氛圍，也能夠掌握重難點，并且讓學生對所學的內容進行有效的輸出，使得學生對知識的掌握更加靈活。

三、結束語

綜上所述，信息時代的高速發展影視資源走入千家萬戶，也有一部分的影視資源作為教學方法出現在課堂之上。教師為了能夠讓教育跟上時代的節拍，打開學生學習的心靈之窗，就可以將影視資源引入到課堂之上，使得學生掌握多方面的知識，促進學生健康成長。

參考文獻

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