新理念下的小學語文高效課堂構建策略探究

徐陽

摘 要：新理念要求教師站在學生的角度制訂教學計劃，以學生為出發點和落腳點，考慮學生的個性發展，結合學生的實際需求，展開差異化的教學。小學語文教師要利用多樣化的教學形式，構建高效的小學語文課堂。幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣，增進師生之間的互動和交流。及時了解學生的學習情況和心理動態，為學生的學習建立良好的環境，拓寬學生的學習內容，將被動的教學形式轉化為主動的學習形式，引領學生主動探索問題和發現問題，從而提高學生的學習效率，達到其應有的教學目的。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;新理念

時代在發展，社會在進步，教育的理念也在隨之更新，新的教育理念強調培養全方位高素質的綜合型人才。小學語文教師要擺脫傳統教學模式的束縛，更新自身的教育理念，要與時俱進，運用信息技術的便利建立趣味化的小學語文課堂，激發學生學習語文的興趣，引導學生主動參與到課堂活動中，讓學生愛上語文，讓學生成為小學語文課堂的主人，為學生以后的學習奠定基礎。

一、當前小學語文課堂教學存在的問題

教師要明確當前小學語文課堂中存在的問題，傳統的小學語文課堂教學模式過于單一，教師一直處于主導地位。師生之間缺乏溝通和交流，教師沒有給予學生足夠的思考空間，不符合新時代發展的需求。新的教學理念要求教師要以學生為出發點和落腳點，將學生作為教學主體，從學生的角度來進行教學，所以小學語文教師要改變傳統的教學模式，要激發學生的主觀意識，引導學生感受語文，學會欣賞，一些小學語文教師為了追求教學進度而只講解理論知識，不注重將理論知識與生活實際相聯系，這種教學方式忽略了學生自主能力的培養，導致學生在學習過程中不會學以致用。學生的學習效率不高，并且教師忽略了學生的興趣愛好，學生在學習過程中提不起興趣，為了避免這一教學現狀的持續發生，也為了提高學生的學習水平，構建高質量的語文課堂，小學語文教師要理性分析當前的教學現狀，并運用多樣化的教學形式來展開小學語文課堂的構建，為學生創設輕松、愉快的學習氛圍。教師可以利用多媒體等信息技術展開情境化教學，也可以利用小組合作教學法來提高學生的團隊意識。要將核心素養教育融入小學語文課堂中，促使學生德、智、體、美、勞全面發展，為社會的發展提供可用型的人才。讓學生在循序漸進的學習過程中，逐漸找到適合自己的學習模式，養成良好的習慣，提高學生的語文成績，促進學生全面發展，讓學生茁壯成長。

二、新理念下提高小學語文課堂教學效率的具體策略

（一）利用多媒體技術展開情境教學法

情境教學法是很多教師通常采取的教學模式之一，這種教學形式可以調動學生的聽覺和視覺，將靜態的教學形式轉化為動態的教學形式。新時代的發展使信息技術融入了小學語文課堂，教師可以借助信息技術的優勢來展開趣味化的小學語文課堂。傳統的小學語文教師通常采取說教或“灌輸式”的形式來展開小學語文理論知識的講解。這種教學形式雖然在一定程度上可以完成基本的教學目標，但這種教學形式過于單一、枯燥，學生提不起學習興趣，而將多媒體的信息技術引入課堂中創設相應的教學情境?？梢允乖究菰锓ξ兜男W語文課堂變得生動形象起來，便于學生理解和吸收，讓學生參與到課堂活動中來。教師在講解一篇文章時，可以利用多媒體引入與該文章有關的視頻或動畫，讓學生通過觀看視頻進一步了解文章的內容。這種教學方式能提高學生的自主學習能力，豐富學生的知識儲備量，使學生的學習不僅僅局限于書本上的知識，更能延伸到互聯網中與其有關的內容。由此可見，新時代要求教師更新自身的教學水準，同時也要提高自身的信息技術水平，有效利用信息技術來展開多樣化的小學語文課堂，從而達到其應有的教學目的。

（二）結合小組合作教學展開小學語文課堂

新教學理念要求小學語文教師將核心素養教育融入課堂中，促使學生提高自身的道德水準，語文這門科目與其他科目最大的不同點在于，語文不僅是一門簡單的學科，還是人與人之間溝通、交流的工具，是情感表達的方式之一，學生可以通過學習語文，建立正確的人生方向、人生價值觀，教師要抓住學科的特點，展開小組合作學習形式，通過小組合作來提高學生集體協作意識，增強學生的榮譽感。教師在語文課堂上根據學生實際情況，考慮學生的能力與心理將學生分組，讓接受能力較強與接受能力較弱的學生分為一組，通過學生之間的配合和幫助，從而共同進步，學生通過小組合作學習，可以認清自己的學習模式以及學習中存在的問題。學習他人的優點來彌補自己的不足，由此可見，小組合作教學形式在新課程教學理念下的小學語文課堂中發揮著至關重要的作用。教師要利用小組合作教學形式帶來的好處展開高效的小學語文課堂，讓學生享受學習的過程，讓學生感受文字的魅力。小學語文教師要注意結合學生的心理特點，小學正是學生成長的關鍵時期，要采取鼓勵的教學形式，給予學生正確的引導和幫助，幫助學生克服學習中的困難，為學生建立一個清晰的學習框架，便于學生學習，提高學生的文學素養，最終提高學生的語文成績。

三、結語

小學語文教師要高度重視學生的心理特點，要制訂符合學生發展規律的教學計劃和教學目標，結合新時代的發展需求，迎合新課改的教學要求，來展開多樣化的小學語文課堂，使新理念發揮其應有的作用和效率，讓學生愛上語文，喜歡上語文。

參考文獻：

[1]劉亞麗.新理念下的小學語文高效課堂構建策略探究[J].考試周刊，2021（3）：40-41.

[2]袁燕.新理念下的小學語文高效課堂構建策略探究[J]. 中外交流，2020，27（25）：298-299.