合唱表演藝術的創新及在小學音樂課堂中的實用性探析

張曉波

摘 要：正確的姿勢對于發聲具有重要的影響，是歌唱發聲的基礎，掌握正確的發聲姿勢能夠指導學生自由發揮，提高合唱的藝術性。在呼吸的時候教師需要指導學生在適當的時間吸氣和呼氣，把握適當的呼吸頻率，使學生達到平穩的呼吸狀態。發音是音樂合唱的基礎部分，為了保證合唱的整體性，教師需要深入引導學生規范發音。準確、規范的發音在學生生活中不可缺少，是人際社交的基礎。

關鍵詞：小學音樂;合唱表演藝術;創新;實用性

在合唱教學過程中教師應該積極引導學生進行合作，積累合作表演經驗，不斷提高自身的創新能力，培養集體合作意識。

一、小學音樂教學的意義

（一）有效激發學生的想象力

小學生正處于身心健康發展的關鍵階段，音樂能夠豐富學生的情感表達，引導學生樹立正確的思想意識和價值觀念。

（二）培養學生的審美意識

音樂教學能夠有效提高學生的審美鑒賞能力，引導學生形成良好的審美意識，對音樂作品有自己的感受和理解，提升學生審美能力。

二、合唱表演藝術的創新及在小學音樂課堂中的實用性

（一）利用有趣的課前活動增強學生的合唱興趣

在新課程改革的影響下，教師對合唱教學的重視程度得到提升。合唱表演藝術能夠帶給學生豐富的音樂體驗。例如，在進行《地球是個美麗的圓》的合唱教學過程中，為了使學生主動投入合唱學習中，教師可以根據學生的興趣愛好和年齡特點，利用多媒體向學生展示關于地球和宇宙的圖片，讓學生想象在宇宙中看地球是什么樣的。

（二）利用基礎的音樂知識訓練，提高學生的合唱能力

在合唱教學過程中，教師需要從基礎出發，逐步培養學生良好的合唱習慣和合唱意識。在教學基礎音樂知識的時候，教師可以從學生的歌唱姿勢、呼吸方式和聲音厚度等方面進行引導。例如，在進行《在祖國懷抱里》的教學過程中，教師可以引導學生進行音準練習，在合唱過程中把握恰當的呼吸頻率，控制合唱節奏感。

（三）適當的語言指導

1.引導學生準確、規范發音

發音是音樂合唱的基礎部分，為了保證合唱的整體性，教師需要深入引導學生規范發音。因此，在教學過程中教師需要積極鼓勵學生說普通話，糾正學生的發音。例如，在進行《紅星歌》的合唱教學中，教師可以讓學生在合唱前大聲朗讀歌詞，規范學生朗讀過程中的讀音和咬字。

2.幫助學生走向情感輸出

優秀的合唱表演不僅需要高超的歌唱技巧，還需要在歌唱中輸出自己的情感，使聽眾產生共鳴。因此，教師需要深入挖掘音樂的情感，引導學生理解作品的情感訴求，提高學生的情感表達能力。

（四）通過動作訓練表達藝術情感

1.幫助學生形象表達作品內容

例如，在進行《小螺號》的教學中，可以根據音樂的旋律和氛圍為學生播放相關音樂視頻，配合圖畫加深學生對音樂情感的理解，在此基礎上通過肢體語言表現吹小螺號的動作。

2.幫助學生準確傳達內心情感

例如，在進行《天空之城》的合唱教學中，教師可以將學生分為不同的小組，讓學生在小組中編排合適的表演動作，通過豐富的表情和靈活的動作表達歌曲的情緒，向其他同學展現生動形象的場景。這樣能夠培養學生的自主意識，使學生在輕松、愉悅的環境中學習，加深學生的記憶。

綜上所述，部分小學音樂教師缺乏現代音樂教學意識，沒有掌握豐富多樣的音樂教學方式，為了提高學生的音樂學科素養，要求從學生的生活實際出發，提高學生的綜合素質和音樂素養，感受合唱表演藝術的魅力。將合唱表演藝術加入小學音樂教學中能夠使音樂知識得到有效應用，加深學生對音樂知識的認知和理解，激發學生的合唱興趣和積極性，從而有效提高音樂教學的實用性，培養學生良好的藝術素養。

參考文獻：

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