小學音樂教學中組建民樂團教學的創新策略

吳雅詩

摘 要：在多元化發展背景下，對我國的民族音樂文化傳承和發揚，不僅可以提高國家的國際影響力，還能夠讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。基于此，針對目前開展小學音樂教學中，如何有效創新民樂團組建教學的策略進行簡單的闡述，希望對我國民樂團的發展有一定的借鑒作用。

關鍵詞：小學音樂;民樂團;組建;創新

隨著新課程改革的深入，小學生的素質教育越發引起關注。在開展小學音樂教學的過程中，對于民樂團的組建教學開始了快速發展，對小學音樂教育體系也加大了改革力度，側重于提升小學生的人文精神、音樂審美素質和綜合素質。

一、小學組建民樂團現狀

作為素質教育的重要組成部分，藝術教育越來越受到各界人士的關注，作為發展校園藝術文化的主體形式，樂團對建設學校精神文明起到了至關重要的作用。但是，目前在組建小學民樂團的過程中依然出現了較多問題。（1）民樂團成員流動性大、核心成員流失和內部編制不全等問題。尤其是對于小學階段的學生來說，經過幾年的培訓之后已經有了很大的進步，但這個時候小學生即將步入初中，對民樂團日常的排練和發展有非常大的影響。（2）民樂團的成員基礎樂理知識和視唱練耳掌握程度不一，民樂團成員的水平差異過大。（3）組建民樂團不但要花費較多的精力，還需要投入大量的資金，這對部分小學生家長來說有些困難，導致部分家長不支持孩子學習器樂，這阻礙了民樂團的發展。

二、小學音樂教學中組建民樂團創新方法

（一）落實好“三位一體”模式

目前，在小學音樂教育中，對素質教育越來越重視，促進小學生的德、智、體、美、勞全面發展，貫徹落實好“三位一體”的組建模式，將家庭、學校和社會的價值充分體現出來。首先，學校應當大力支持民樂團的組建，這也是實施美育的重要手段，對于素質教育的落實有非常好的效果。日常管理中，要積極開展藝術活動，并讓民樂團成員積極參加，這樣在提升校園精神文明建設的基礎上，還能夠拓展小學生的視野。其次，建立科學的管理制度。民樂團想要實現有序健康發展，管理制度的合理性至關重要，教師也需要嚴格按照指定開展教育教學工作，并在教學中挖掘學生的潛能，并根據學生的實際情況適當調整訓練計劃，滿足小學生的實際需求。

（二）科學組建小學民樂團

在組建小學民樂團的時候，首先要對成員素質要求進行考核，盡可能在高于二年級的班級中選擇，從中選擇一批樂感能力強、音樂基礎好的學生，經過一段時間的培訓確定最后的成員名單。在組建小學民樂團時，要制定科學的紀律制度和組織標準，讓成員對民族音樂知識、樂器和演奏技術有充分的了解，調動他們學習的積極性。學校也要提供良好的訓練場所和設備，如打擊樂器、吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器等，為小學生提供良好的訓練環境。

（三）加強演奏能力的訓練

首先，開展基礎訓練。對民樂團成員的音樂基礎知識要定期進行培訓，讓他們掌握正確的音準概念。并且，要逐漸熟練基本演奏技巧和樂器的操作方法。教師需要進行指導，夯實學生的音樂基礎。其次，選擇適合的民族樂曲。在對曲目選擇的時候，要充分尊重民樂團成員的意見，并對現在的樂團演奏水平充分考慮，選擇能提高他們演奏能力和具有民族特色的曲目，如《紫竹調》《喜洋洋》等。

（四）加強實踐鍛煉

對于小學民樂團來說，只有大量的實踐演出才能不斷提高他們的演奏水平。在通過集體排練和個人訓練之后，學校和教師要為成員提供實踐演出的機會，讓他們將學習到的民族音樂演奏技術和知識靈活運用，并積極參加各種文藝活動或表演活動，使小學生的音樂實踐水平不斷得到提升。

綜上所述，在當前新的時代背景下，想要實現小學生的全面健康發展，就需要將藝術教育的價值和內涵充分體現出來。小學在開展音樂教學的時候可以通過組建民樂團的方式，培養小學生的音樂素養，從而促進他們綜合素質的提高。但實際在組建和開展民樂團教學的時候依然存在較多問題亟待解決，這就要求音樂教學和學校加強對民樂團的訓練和組建工作，做好日常的管理組織安排，不斷提高小學生的演奏水平，促進其健康發展。

參考文獻：

[1]葉麗芳.圖譜在小學音樂教學中運用探究[J].福建教育學院學報，2019（11）.

[2]代紅花.淺談小學民樂團的訓練策略[J].西部素質教育， 2018（4）.

注：本文系福建省教育科學“十三五”規劃2020年度立項課題“小學民樂團建設的實踐研究”（課題立項批準號：FJJKXB20-851）的階段性研究成果。