如何選擇適合小班年齡閱讀的安全教育繪本

葉結娜

摘要：在幼兒的學習當中，選擇合適的繪本能夠激發幼兒的閱讀興趣。而這些繪本的內容對幼兒的成長會起到很大的影響作用。繪本用圖畫和文字去吸引幼兒的注意力，成為幼兒最喜歡的書籍類之一。選擇適合幼兒年齡的繪本也是十分重要的，根據幼兒的身心特點進行選擇，可以恰到好處的激發幼兒閱讀興趣也能夠使幼兒收獲到更多知識。幼兒教師在選擇安全教育繪本時要注重內容合理、結構合理、促進幼兒能力發展等的原則，并且幼兒教師還要根據實際情況為幼兒提供更好的閱讀學習環境以及更加有效的學習方法。

關鍵詞：小班年齡;閱讀繪本;安全教育

在小班的年齡階段，學習安全教育是十分重要的，幼兒的年齡尚小，在生活當中存在著許多不安全的因素。通過安全教育的繪本，提高幼兒的安全意識是十分重要的，這樣不僅能夠減少幼兒發生危險的概率，也能夠豐富幼兒的學習生活。通過繪本中的實踐活動，也能為幼兒提供更多的學習機會，幫助幼兒提高表達能力、思考能力、反應觀察能力等綜合能力。

一、選擇適合小班年齡閱讀的安全教育繪本意義

1.培養幼兒的辨別能力

在幼兒這個階段，幼兒對這個世界的了解是十分少的。通過選擇繪本閱讀去改革幼兒的安全教育，能夠激發幼兒對安全知識的啟蒙認知。并且從繪本閱讀的內容當中幼兒能夠去了解更多的安全教育知識，增強幼兒對外界事物的辨別能力。在選擇小班幼兒安全教育的繪本時，培養幼兒的辨別能力也是重要的原則之一。通過繪本中的圖畫模擬場景，增強幼兒對外界事物的了解，通過最直接有趣的方法，使幼兒能夠正確面對生活中的安全問題。讓幼兒在生活當中碰到相關的場景時，能夠較為快速的反應，辨別安全問題，做出正確選擇。

2.豐富幼兒的生活經驗

安全教育最主要的是體現在幼兒的生活當中，是保證幼兒在學習生活中安全的重要方法之一。教師在選擇繪本時，可以選擇貼近幼兒生活的繪本，去豐富幼兒的生活經驗。幼兒在閱讀繪本的過程當中，可以通過繪本去養成良好的生活習慣，正確衛生習慣，這些都有利于保障幼兒的生活安全。通過學習繪本中的安全知識與幼兒的生活相結合，從繪本中得到更多的生活經驗，更好地將所學安全知識應用到生活當中，使幼兒的生活更加安全。

3.提高幼兒的自我保護技能

選擇安全教育的繪本閱讀，最直接的就是提升幼兒的自我保護技能。在幼兒的成長過程當中，通過繪本的學習可以提高幼兒的觀察能力、思考能力、反應能力，使用而在遇到安全問題時可以及時的進行處理。使幼兒在安全認知學習的過程當中，有更多的實踐經驗，從而提高自身的保護能力。使幼兒在面對困難時能夠保持鎮定，利用所學的安全知識保護好自己，甚至可以利用繪本當中的技能更安全的逃離危險。

二、選擇適合小班年齡閱讀的安全教育繪本策略

1.組隊學習選擇優質繪本

在選擇相關安全教育的繪本時，可以組織教師成立隊伍一起選擇繪本。通過教師之間的集思廣益，以優質繪本的標準去選擇安全教育的繪本，選擇適合幼兒的身心特點，以及提高幼兒能力的繪本。教師一起學習如何選擇優質繪本的原則后，可以結合自身的看法與其他教師一起討論，選出最適合的繪本。

例如：首先，教師要將繪本的圖片以及內容放在首要位置，根據繪本中所講述的道理，讓幼兒學到的知識為首要特點去選擇繪本。安全教育的繪本需要教會幼兒更多的安全技能，并且能夠通過故事使幼兒明白危險事情是不可以做的道理。其次，繪本中的結構能夠制造良好的閱讀氛圍，根據繪本中故事情節的發展線，能夠為幼兒提供一個良好的閱讀環境。使幼兒在學習安全教育繪本時，能夠更加的嚴謹嚴肅，意識到安全的重要性。最后，繪本中的圖片要符合幼兒的身心特點，圖片不能過于暴力、暴露等不良因素，更多的是提高幼兒的創造能力以及觀察能力，思考能力。并且繪本中的圖片要有足夠的吸引力，能夠讓幼兒在學習的過程中集中注意力。

2.制定安全繪本教育計劃

幼兒在學習繪本的安全教育知識時，需要教師為其制定整體的學習計劃，根據幼兒在不同階段的身心特點，為幼兒提供相關安全教育繪本。通過為安全教育的繪本制定整體的學習計劃，可以讓幼兒在循序漸進當中學習知識，并且能夠將安全教育的知識學習的更加全面。在幼兒的不同時期，學習不同難度的安全知識，也能夠提高幼兒的學習效率。

3.結合實際情況開展活動

在實際的情況當中，繪本的選擇需要服務于幼兒的生活根本，結合幼兒的實際情況進行繪本的選擇。指導幼兒學習安全教育的繪本教師，需要將繪本的內容與課堂相結合，將繪本的內容發揮到更加滿意。幼兒教師還可以通過繪本拓展學習的生活，通過繪本的內容組織幼兒開展活動。

例如：《小兔子走丟了》的繪本，幼兒教師可以模擬繪本場景，將繪本的內容設置成游戲應用于教學當中，讓幼兒更愿意去學習相關的安全知識。在教室教師可以通過旁白提問問題，讓幼兒模仿走丟的場景。在活動當中親身體驗安全教育的重要性，并且在實踐活動當中提高自身的能力。

結束語：

小班的安全教育繪本閱讀的選擇還需要教師進行優質繪本選擇，根據幼兒的身心年齡特點，選擇適合幼兒的內容，并且提高幼兒的自我保護能力。

參考文獻：

[1]王真真，王雪菲.利用自制安全繪本開展幼兒園教育活動的探索[J].教育觀察，2020，9（12）：20-22.

[2]肖婷.在幼兒繪本閱讀中滲透安全教育[J].才智，2013，{4}（26）：120.