創新小學體育教學方法，提升小學體育教學水平

陳巧麗

摘要：傳統應試教育模式導致學校不注重體育教育。在素質教育的推動下，原本沒有被注重的體育教育教學被重視起來，家長和教師開始注意到體育教學對小學生健康成長的重要性。在其他主科的壓迫下，體育教學也被學校選擇性的忽略掉，這嚴重影響體育教學的發展，對學生的全面發展不利。在素質教育的推動下，體育教育教學被重視的同時也凸顯出來很多存在的問題。教師原本的教學方式已經無法滿足學生的需求了。所以，體育教師創新體育教學方法迫在眉睫。下文將給大家講述一些有關體育創新教學的方法，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：創新體育教學;小學體育;教學水平

前言：

近些年，人們的生活水平得到了顯著的提高，因此，越來越多的人開始關注個人健康問題，同時教育相關部門也越發重視學校體育教學工作，這主要體現在每個階段都開設有體育這門學科。在小學階段，每個班級一周至少有一節或兩節體育課，體育課的設置不僅為提高學生的個人體質創造了有利的條件，還體現了學校對體育學科的關注。當然要想提高體育教學質量，每一位教師都應該轉變自己的教學觀念，并采用創新的教學法進行教學，這樣才能提高學生的學習興趣，使學生能在教師的引導下積極地參與體育鍛煉，從而體現體育教學的意義。

一、拓展延伸，提高課堂效率

傳統的體育教學是教師根據手中的教材像學生進行講解，內容單一乏味。在這樣的課堂氛圍下，學生很難對課堂提起興趣，更別說有很高的課堂效率了。為改變這樣的狀況，我們可以嘗試將課本的知識進行一定程度分延伸拓展，在激發學生興趣的同時拓展學生的知識面，真正做到體育教學的素質教育。

例如，我在給學生上體育課時，在講到跑步相關知識及注意事項之后，向學生拓展：如果有人在跑步時突然跌倒怎么辦？然后利用教學道具向學生示范，跑步時有學生受傷時學生可以怎樣處理。在我示范一遍之后，讓學生一個一個對我剛才的行為進行模仿。學生通過對我行為的模仿加深了對這方面知識的印象。后面，我又讓學生扮演不同的角色，讓一半的學生扮演跑步摔跤受傷，另一半學生幫受傷的處理，然后角色互換。在這個過程中，我又向學生進一步講解跑步相關知識幫助學生加深印象。

二、創辦具有特色的體育教學活動

例如，我在上課開始時，先給學生介紹了一個游戲的規則。在學生熟悉游戲規則之后開始和學生一起玩游戲。課前小游戲不僅僅滿足了學生對體育課堂玩耍的期待，也激發了學生上課的興趣為課堂的成功提供了保障。但在多次同一個游戲之后，學生開始對這一游戲感到乏味。此時我開始創造新的游戲，從老鷹捉小雞到森林失火系列游戲。游戲的創新將學生從疲憊的邊緣拉回興奮的天堂。然后，我又在游戲中融入課堂需要教學的知識，真正做到讓學生在玩耍中學習，增加了學生有效接收知識的時間。我嘗試在游戲中加入知識之后又給學生講授玩游戲時的體育技巧。由此，大大提升課堂質量。

在上述案例中，我們可以看到，我在教學時巧妙的利于學生愛玩的特點制定了針對這一特點而研發的創新型教學模式。讓學生在游戲中激發對課堂的興趣，教師在學生的興趣下引導學生學習相應的體育知識。在學生一起玩耍的時間又有效融入了學生團體，并在學生放松無意識的情況下向學生傳授知識。這個創新型的課堂，提升學生身體素質的同時也將課堂的質量提到了更高的水平。

三、因材施教，注重學生個體的差異性

為改善部分學生不樂意上體育課的現象，教師因從學生身上找原因，并針對這一原因提出解決的辦法。這是教師在教育教學中惠及全部同學的有效途徑。傳統教學中的體育教學，教師關注的是大部分學生的體育活動，對小部分內向的學生缺乏一定程度的關注。

例如，我針對部分學生比較內向，不喜歡上體育課的現象進行分析。然后對他們降低了體育要求，通過鼓勵式的教學方式讓學生慢慢喜歡上體育課。班上有部分學生不喜歡長跑，我為使學生打到鍛煉目的，采用學生比較擅長的跳繩來代替長跑。同時又慢慢鼓勵學生嘗試長跑，比如說今天先跑一百米，明天跑兩百米，以此來慢慢增加，讓學生在循環漸進中達到教師的教學目的。

四、借助信息技術教學，創造智慧體育課堂

體育是一門特殊的學科，要求學生在運動過程中用身體去探索和理解體育知識。因此，教師不僅應該簡單地闡述體育理論知識，而應該采取多元化的教學方式。隨著信息技術的飛速發展，教師可以借助信息技術為學生創造智慧體育學習環境，利用網絡選材幫助學生樹立正確的體育觀念，豐富的教學素材能夠吸引學生的注意力，引導學生積極參與體育活動。

例如，一些學生喜歡武術，我可以利用多媒體播放《少年中國說》視頻，在拓展訓練中通過小組合作的形式對學生進行知識講解，采用誦讀和形體訓練的形式，盡量讓所有學生都參與進來。同時，我應該利用體育應用程序豐富學生的課外生活，在疫情的防控階段，學生需要減少出門時間。在這方面，我可以采取家校合作的形式，使用體育應用程序讓學生制定居家訓練計劃，并積極通過微信和QQ群分享心得體會，使教師了解學生體育活動的最新情況。

結束語：

總而言之，通過上述分析，有效的體育教育教學方式不僅可以提高學生對體育課堂的興趣，促進學生健康成長的同時也提升了體育課堂教育教學質量。這些都值得廣大教師學習。素質教育要求教師在教育教學中更好的提升學生的身體素質。在原有教學方式無法滿足素質教育的條件下，教師要嘗試創新小學體育的教學方法，從多方面多層次提高以學生為主的課堂效率。

參考文獻：

[1]梅從儀.淺談新時代條件下如何改進小學體育教學方法和提升小學體育教學水平[J].教育教學論壇，2020（26）