小學音樂課堂音樂欣賞教學的探索與實踐

張曦月

摘要：音樂欣賞是學好音樂的關鍵因素，小學音樂教師要提高對音樂欣賞的教學，通過音樂欣賞，提高學生對學習音樂興趣，積極主動參與到課堂學習中，有效培養學生對音樂的想象力和創造性，提升音樂素養。針對學生實際情況，教師要采用不同教學方式，借助多媒體教學，開展小組合作，讓學生深入了解音樂藝術。

關鍵詞：小學音樂;欣賞教學;探索實踐

我國教育水平不斷進步，對學生藝術素養要求越來越高。所以，音樂教師要充分認識到音樂教育的重要性，傳授學生音樂欣賞技巧，提高學生審美能力。結合教學現狀，創新教學方式，提升課堂質量。為了幫助小學生深度學習音樂知識，教師要將音樂欣賞作為教學重點，提高學生音樂鑒賞能力，有效提高音樂教學質量。本文主要對小學音樂課堂教學現狀及音樂欣賞教學有效方法展開分析。

一、小學音樂課堂教學現狀

1.教學模式單一

傳統音樂課堂教學，教師長期注重于教授理論知識，缺少培養學生音欣賞，導致學生缺少對音樂技巧的了解，也體會不到音樂作品內涵。由于小學生年齡較小，對優秀音樂作品缺少認知，在這個階段過多接受理論知識，不能消化理解，造成對音樂課堂失去興趣[1]。

2.缺乏音樂欣賞能力

在音樂欣賞教學中，教師作為引導者，發揮重要作用。但是很多音樂教師音樂欣賞水平過低，對專業知識不了解，對音樂欣賞教學也就缺少重視。這種情況造成學生在音樂課堂學習中，失去自主學習意識，不能發揮想象力和創造力，影響小學生音樂欣賞能力的提升。

3.課堂缺乏趣味性

根據目前音樂課堂教學現狀來看，音樂課堂存在小學生課堂參與性較低，對音樂學習缺少主動性。這種現象主要因為音樂課堂教學缺乏趣味性，課堂氛圍不活躍，不能激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。很多教師忽略了課堂趣味性對小學生學習狀態的影響力，將教學重點放在音樂教材分析和音樂旋律等方面。導致音樂課堂枯燥乏味，沒有活力[2]。

二、小學音樂課堂欣賞教學有效方法

提高小學音樂欣賞課堂教學效率方式有很多，教師要根據學生實際情況結合教材內容采取有效方式，進行針對性教學，讓學生更好的欣賞音樂藝術。

1.借助多媒體教學

現在小學生接觸信息技術產品比較早，很多學生對信息產品都有所了解。音樂教師可以借助多媒體技術開展音樂課堂教學，營造良好的課堂氛圍。傳統音樂課堂教學中，教師往往采用口頭闡述、板書講解等簡單方式，不利于學生理解音樂知識，也無法提高音樂欣賞力。運用多媒體，搜集與所學內容相關的視頻、音頻和圖片等素材，給學生更直觀的展示音樂內容，讓學生更好的融入課堂學習中，輕松掌握音樂技巧。例如在教學欣賞三年級課本中《土耳其進行曲》時，教師可以借助多媒體播放相關視頻，提高學生學習積極性，讓學生了解進行曲音樂技巧，掌握整體旋律，從而提高音樂欣賞能力[3]。

2.創設情境，提高音樂欣賞力

教師要深入了解學生性格特點，根據實際情況制定合理教學方式，采取學生感興趣的方式開展教學。可以結合教材內容創設情境，讓學生在音樂情境中感受音樂情感，強化對知識的理解。例如在教學四年級教材欣賞內容《火把節之夜》一課時，教師可以在大屏幕上播放火把節相關視頻，讓學生置身情境中想象火把節的盛況會是什么樣，從中學習音樂知識，提升音樂欣賞能力。同樣在教學四年級教材中《快樂的潑水節》時，也可用視頻形式營造課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中進行音樂賞析，從而學習音樂旋律，掌握音樂知識[4]。

3.開展小組合作，增加課堂趣味性

在音樂教學課堂中，教師還可以開展小組合作形式，將理論知識與時間相結合。小組合作是現階段教育發展是最有效的教學方式之一，讓學生以小組形式合作學習，能充分提高學生課堂學習及積極性，增加課堂參與度。教師根據班級學生數量平均分為幾個小組，進行音樂賞析，對賞析作品展開討論。通過討論分析音樂作品，在過程中感受音樂情感，提高學生自主學習意識和創新思維，提升音樂欣賞能力。例如在教學四年級教材中《我們的田野》一課時，教師就可以開展小組教學方式，讓各小組對本首歌展開思考“這首歌表達了怎樣的情感”“這首歌的音樂旋律是什么樣的”等，讓學生在小組探討中提高對音樂欣賞課的興趣，積極主動的投入到課堂學習中，從而更好的欣賞音樂的能力。

結束語

綜上所述，音樂欣賞能力對小學生學習音樂有很大幫助，音樂教師要充分認識音樂課堂存在的問題并積極改善。借助多媒體技術、情境創設和小組合作等方式提高學生課堂學習積極性，增強小學生音樂欣賞能力，有效提高音樂課堂教學質量。

參考文獻：

[1]陶文娟. 淺談小學音樂教學中學生欣賞能力的培養[J]. 散文百家，2020（11）：126.

[2]王瓊. 小學音樂教學中學生音樂欣賞能力的培養[J]. 新智慧，2020（16）：139.

[3]劉維. 關于小學音樂欣賞課的教學實踐與分析[J]. 百科論壇電子雜志，2020（9）：393-394.

[4]鄒璐. 新課程背景下小學音樂欣賞教學的實踐與思考[J]. 文淵（小學版），2020（7）：614.