課程思政助力航空教學

王馨悅 呂鴻雁

摘要：飛行技術(shù)專業(yè)在學校大力發(fā)展下，近年已初具規(guī)模。以“00后”為主的學生群體開始步入大學校園，有別于其他時代的大學生，出生在世紀之交的“00后”具有更鮮明的時代特征。本文旨在以習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神為指導，通過深入研究“00后”飛行技術(shù)專業(yè)學生特質(zhì)，有針對性的改進教學方法，提高航空專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“00后”;民航;課程思政;教育

1.研究背景

隨著經(jīng)濟改革的深化，便利的公共交通為經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展提供了必要的支撐。我國的航空產(chǎn)業(yè)應國家發(fā)展的大趨勢，必將保持高速的發(fā)展態(tài)勢，穩(wěn)步邁向更高的臺階。民航運行的安全和高效可以促進行業(yè)發(fā)展，進而加強航空產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。航空產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)及能力是保障民航產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展的關(guān)鍵因素。為提高航空從業(yè)人員的能力和素質(zhì)，需要加強其在校期間的相關(guān)教學培養(yǎng)。

我校飛行員培養(yǎng)方式為校內(nèi)校外聯(lián)合培養(yǎng)。為保證學生送訓后的飛行訓練質(zhì)量，在校內(nèi)有限的培養(yǎng)周期內(nèi)為飛行學員安排了大量的理論課程。相較于其他專業(yè)，飛行專業(yè)的學生專業(yè)課程安排得更緊湊，面臨的挑戰(zhàn)也更嚴峻。為提高學生應對高壓力工作的能力和素質(zhì)，有必要在專業(yè)課程的教育過程中添加思想政治元素。

2.研究方法

將思政教育融入課堂，引導青年學生把習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根，在掌握科學文化知識和技術(shù)技能的學習過程中，要善于學會運用馬克思主義立場觀點方法分析和思考問題[1]。啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生理性思辨、明辨是非的能力，促進其教學核心素養(yǎng)的發(fā)展及價值觀的形成，落實立德樹人的根本任務(wù)。根據(jù)學生和課程特點，有針對性的在課程中添加思政元素，堅定學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的理想信念，提高學生的政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等方面建設(shè)。

2.1學生特質(zhì)

“00”后的學生大多出自獨生子女家庭，有著獨生子女的特質(zhì)。且在新世紀經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境下，家庭生活條件的穩(wěn)步提升，讓新時代的大學生有著鮮明的時代特點：

1.有較強的自我意識。獨生家庭對待子女往往過于寬容，經(jīng)常在物質(zhì)上優(yōu)先滿足子女的需求，易造成獨生子女在心理上過分強調(diào)主觀感受，忽視他人感受，且缺乏合作意識。這就將導致其難以融入團隊，在合作中容易搞個人英雄主義，忽視其他成員的作用不利于團隊間的配合[2]。

2.綜合素質(zhì)較高。經(jīng)濟條件的提高和少子化意識的不斷強化，讓家庭在培養(yǎng)子女的過程中，為了提高子女的競爭力，不惜成本將精力與財力投入到子女的教育中。新一代的學生比較而言更加自信，且有著更廣泛的愛好和能力。

3.網(wǎng)絡(luò)的普及讓“00后”的學生思想活躍，接受新事物的能力較強。其獲取信息的能力和資源讓人嘆為觀止。但由于這個年齡段的學生缺乏生活閱歷，沒有能力對真假信息加以甄別，導致其容易被虛假信息蒙蔽，做出不理性的錯誤判斷。

2.2課程思政具體方法

根據(jù)學生的特質(zhì)，須有針對性的對學生加以引導。將課堂教學的內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)中有機的融入價值塑造的要素[3]。注重教育教學的方法，根據(jù)學生特點提供相適宜的教學方法，讓學生能夠參與到教學中，并在課堂教育中將馬克思主義立場觀點方法與教學大綱中的知識點向結(jié)合，培養(yǎng)學生科學精神，提高學生正確認識問題、分析問題和解決問題的能力。

1.改善教學方法，增加與學生課上的互動。當代的學生個性鮮明，喜歡表現(xiàn)自我，渴望得到關(guān)注，這就需要授課教師將注意力分配給學生，為學生提供展示自我的舞臺。而當前教學規(guī)模不斷擴張，在有限的課堂資源條件下，為使更多的學生參與到課堂互動中來，可以在課堂為所有學生準備與課程有關(guān)的行業(yè)熱點問題。允許學生利用網(wǎng)絡(luò)信息的資源，分組對問題進行科學分析和探討，再根據(jù)學生的答案進行科學的解釋。讓課堂教學不僅停留在教授書本知識上，更要達到促進學生提升理性思維的目的。讓學生依據(jù)已有的知識儲備，合理使用工具，全面、科學地分析問題。鼓勵學生利用唯物辯證法去偽存真，將網(wǎng)上的信息加以甄別，得到合理科學的結(jié)論。

2.以案例為導入，引發(fā)學生學習熱情。民航發(fā)展離不開安全責任，成功的案例讓人效仿學習，失敗的案例則能夠敲響警鐘。我國民航起步雖晚，但對民航事業(yè)的貢獻頗多，不論從技術(shù)上還是經(jīng)驗上，都為民航事業(yè)發(fā)展提供了強有力的支撐。授課過程中以案例為導入，為學生介紹我國民航制造、導航及運行中先進的技術(shù)和設(shè)備，讓學生了解我國民航發(fā)展歷史，學習我國航空航天事業(yè)發(fā)展中涌現(xiàn)的英雄人物，英勇事跡。激勵學生把實現(xiàn)個人全面發(fā)展融入到實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中。在課堂上激發(fā)學生航空興國、科技報國的家國情懷和使命擔當[4]。

3.充實學生課余時間，布置發(fā)散性作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應緊跟行業(yè)現(xiàn)狀并能體現(xiàn)民航的未來發(fā)展趨勢，鼓勵學生在業(yè)余時間，根據(jù)課后作業(yè)做布置的方向?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容進行查找。國家財政性教育經(jīng)費持續(xù)多年穩(wěn)步增長，自2012年起教育支出占GDPD的4%以上，至2020年高等教育在經(jīng)費投入中占比達到26.04%[5]。此舉為各院校提供足夠資金采購科普類、專業(yè)類書籍，圖書資源豐富。在校學生可以利用高校豐富的館藏資源進行專業(yè)課程的學習，增長見聞提高自身知識儲備，加深對本專業(yè)的理解和認識。輔以圖書館的網(wǎng)上資源，實時了解國內(nèi)外的行業(yè)動態(tài)，將基礎(chǔ)理論知識與行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)相結(jié)合，以更多元化的渠道打通專業(yè)學習的任督二脈，最終達到觸類旁通的學習效果。

3結(jié)論

在課堂教學中要因材施教，對新時代學生身上的優(yōu)缺點都有充分了解，才能更好的完成教學任務(wù)。新時代的高素質(zhì)人才培養(yǎng)應以國家需求為導向，行業(yè)需求為指導，結(jié)合民航發(fā)展的現(xiàn)狀培養(yǎng)人才。依據(jù)思想政治工作規(guī)律和學生認知規(guī)律，言傳身教，將思政教育滲透到日常課程中，幫助學生塑造社會主義核心價值觀，牢牢樹立馬克思主義信仰、習近平新時代中國特色社會主義思想，成為合格的中國民航事業(yè)接班人。

參考文獻：

[1]蘇益南.課程思政的關(guān)鍵是“思”[N].中國教育報，2020-11-17，（第10版）;

[2]王昕琦.高校“00后”大學生思想現(xiàn)狀及原因[J].課程教育研究， 2019（20）：70-71

[3]彭剛.課程思政要如鹽在水[N].中國青年報，2020-06-08，（第05版）

[4]360A08-07-2020-0015-1.高等學校課程思政建設(shè)指導綱要

[5]穆曉菲.深度分析！2021年中國高等教育行業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析 三大區(qū)域布局不均衡[EB/OL].（2021-03-19）[2021-3-30]. https：//www.qianzhan.com/analyst/detail/220/210319-e09650f1.html