淺析小學語文教學中教學評價的有效研究

楊東萍

【摘 要】 教學評價是教學活動的重要組成部分，隨著我國素質教育工作不斷深入，小學語文教學評價在素質教育體系中占有重要地位。素質教育理念是教育領域的改革趨勢，其根本目的是推動學生健康和全面發展，進而促使學生的綜合素養得到充分良好地提升。因此，為了進一步發揮語文課堂的育人優勢，必須加強對小學語文教學評價設計和研究，評價主體朝著互動化、多元化的方向發展，考察學生的綜合素質，關注評價的發展性功能，注重評價領域廣泛化，強化課外評價等，這些都是對學生的進一步發展起著積極向上的作用?；诖?，本文主要對小學語文教學中教學評價的有效研究進行了分析，以期幫助學生實現更好地發展。

【關鍵詞】 小學語文? 教學評價? 有效研究

教學評價是語文教學中的重要組成部分，始終貫穿于整個教學活動中，按照一定的要求對教學效果起到總結、反思和把控質量的作用?，F階段，仍有部分教師受應試教育的影響，傳統的教學評價存在諸多問題，基本是由日積月累的小問題演變成大問題，嚴重影響了素質教育的進展。新課改強調在教學評價體系中，教師要將“以人為本”理念、“立德樹人”理念等內容融入進去，以培養適應新時代背景要求的學生為發展方向，構建新的教學評價體系，從而確保學生的全面發展。

一、書面評價與口頭評價進行深度融合

口頭評價是在教師與學生之間交流中進行，交流過程中具有速度快，高頻率交流的特性。在小學語文課堂中，教師通過口頭評價，創設活躍的課堂氛圍，能夠帶動學生學習的積極性和熱情度。但是，口頭評價也存在一些漏洞，在評價的過程中隨機性比較強，無法進行記錄，使口頭評價受到了一定的限制。然而，在小學語文教學中只有口頭評價是不夠的，還要加上書面評價。教師在書面評價中使用的言語，字字牽動著每一個學生的內心，使學生們“親其師，信其言”。教師在進行書面評價的時候，應該以準確、客觀的角度來書寫評語，多使用鼓勵、認可的語句，讓學生能感受到教師對其的重視程度。因此，教師將口頭評價與書面評價進行整合，構成完善的評價體系，幫助學生對自身的學習狀況有全新的認識，能夠積極主動的投入學習，進而促進他們日后更好地發展。

二、語文課程中綜合應用能力的評價

傳統教學評價常以考試的形式來體現，部分教師會將學 生的考試成績作為驗證學生的標準。由此一來，教師、學生、家長對考試成績極其重視，學生在學習過程中忽視學習方法，依靠死記硬背的方式機械化學習，導致學生的思維受到限制，成績很難有明顯提升。隨著新課改的全面推動，教師要對學生的綜合素養進行全面提升，如學生的口語交際能力、寫作能力、閱讀能力等，進行全面檢測，促使教學評價更加科學性、全面性、合理性。

例如，在國慶節的時候，教師要求學生制作一個關于國慶內容PPT，并配上一篇演講稿，通過將PPT與演講稿相互結合，引導學生總結祖國幾十年的風風雨雨，并嘗試贊頌和謳歌祖國的發展，以及對未來的展望。學生在演講的過程中，其他同學作為大眾評委，教師作為專業評委，對學生進行打分，打分的標準包括ppt制作的完成程度、創新程度、演講詞的感人程度以及演講的態度等多方面的內容，在演講的整個過程中，學生既是參賽者也是評委，有助于他們從教師的角度去看待問題，從而彌補自身的不足。這正是綜合應用能力評價的體現。

三、注重教學評價的發展性

受應試教育影響，部分教師更看重于學生的學習成績，忽視對學生綜合素質的培養。學生們一味被動接收，對于課本中的知識只會死記硬背，不懂得如何靈活運用，導致學的快忘的也快。教師應注重教學評價的發展性，在教學過程中正確指引學生，讓他們對教師給出的評價進行深刻的總結和反思，以此彌補學習中的漏洞。

例如，在學習《夏天里的成長》這篇課文時，我在課程內容結束后，讓學生總結這篇課文的中心思想，基本上絕大部分的學生都會對課文進行簡單的介紹，此時我會利用教學評價來引導學生。我向學生提出問題“同學們，課文中哪些地方最讓你感動呢？”“讀一讀讓你感受最深的句子？”只聽學生們在課堂中議論紛紛。我通過提出的這些問題，讓學生對課文進行深層的思考，進一步揣摩課文中表達的內涵以及作者流露出的思想情感。教師在學生認真品讀后，向學生再次提問：“同學們，請說一下夏天里誰在生長？它們有什么特點呢？”學生們爭先恐后地搶答。通過這一系列引導式問題，讓學生能夠體會到自然界中的一些事物在夏天有力生長，希望學生們也能夠積極健康成長，迎接秋天美好的收獲，同時感知心存善念，必有善行的道理，使其深刻領悟“少壯不努力，老大徒傷悲”的內涵。

四、結語

綜上所述，在新課改背景下，教學評價在教學活動中發揮著至關重要的作用，小學語文教師要將教學中多方面的內容融入到教學評價中去。教師要嘗試為學生創造知識應用的機會，積極開展多樣性、發展性、全面性的教學評價，構建完善的評價體系，注重階段性評價與綜合性評價的整合、理論知識與實際問題的結合。只有這樣，才能有效提升學生的綜合素養和學習效率，從而達到良好的教學效果。

參考文獻

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