淺談初中生物教學中生物的基本特征

阮經群

摘要：隨著時間的推移，社會的發展已經慢慢地在不斷進步，那么針對自然界的現象也有了啟蒙式的引導，并且不斷地發掘新的事物。具體到初中生物教學中，其相對于小學的生命科學更為具體，把教學的抽象物像進行解析，能使學生更加了解自然界的生物。接下來，本文就從初中生物教材中談談生物的基本特征。

關鍵詞：初中生物；教學；基本特征

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0125

一、進行初中生物學習的意義

我們生而為人，同樣也是作為一種生物，所以要想得到更好的發展必須要從自身的角度進行了解。俗話說得好，知己知彼方能百戰百勝。學生從小學就開始接觸生物了，但在小學教學過程中將其稱為科學，而到了初中則會更為具體地稱之為生物。那么，初中生物主要學習什么呢？初中生物主要是為學生解惑，對日常生活中所發現的現象進行解析，并且更為具體地介紹它的來源、作用等。另外，對于絕大多數的學生來說，初中生物是非常有趣的課堂。因為它來源于我們的生活，所以會更容易地激發學生對學習生物的興趣。而且在生物教學過程中，教師也會常常把現實存在的現象直接搬進課堂，讓學生更有視覺上的接觸并從中理解生命的現象為什么如此奧妙。所以，學習生物不單單只是為了解決學術問題，更是為了我們的生活便利提供依據。因為在我們的日常生活中，很多事物與生物都是密切相關的。

二、生物與生活的聯系

在我們的生活中，需要一雙會發現的眼睛，來多關注身邊的生命現象，讓學生關注生命現象以及培養學生學習生物學的重要性。筆者認為，我們有一雙善于發現或者善于觀察的眼睛，就可以看到日常生活中到處都是充滿著生物，從小到大，比如，肉眼觀察不到的微生物及肉眼可見的植物、動物等等，都是在我們的附近，與我們的生活密不可分。那么，生物對我們來說到底有什么益處呢？我們可以通過事物的觀察，知道有些生活上的生物是我們必不可少的。比如，我們人類需要獲取食物，而獲取的食物就是我們所講的生物，那么所有的生物都可以被人類所食用嗎？答案是否定的。因為有些生物在結構上或者組成上對人類來說是有害的，不能食用，所以我們要懂得辨析生物，它對人類是否有害或者是否有利，從而加以利用。例如，我們接觸到的很多植物都可以用來作為食材，還可以作為藥材，針對不同的疾病來進行治療。所以，生物在我們的生活中還是非常常見的，但也不否認存在一些對人體有害的生物，比如細菌和病毒的滋生，就會對人體產生危害，由于人體是有自身免疫力的，所以普通的細菌和病毒無法入侵，但如果攻克了人體的第三道防線，則會對人體產生危害。

三、在初中生物教學中生物的基本特征

1.大多數由細胞構成

在初中生物教材中，涉及的生物有以下幾種類型，包括動物、植物、微生物和病毒，依據這些類型，我們可以將其分成細胞生物和非細胞生物。所謂細胞生物，即由細胞構成，比如我們講的植物、動物、細菌都是由細胞組成的，而非細胞生物是不具備細胞結構的，比如病毒不具有細胞結構，那它是由什么構成的呢？它是由蛋白質外殼和核酸組成，由于不具備細胞結構，所以它的生存必須依賴細胞寄生在細胞中。所以，一般來說，病毒對細胞來說是一種入侵者，對細胞來說是危害。而在生物中，絕大多數的生物是由細胞組成的。

2.呼吸和排泄

作為生物的另外一個基本特征，呼吸及排泄，每一種生物都必須進行呼吸，不管是有無氧氣條件下都必須進行呼吸，把體內的有機物轉化成無機物，釋放出體外，而排泄也是一樣的，需要把吸收進來的物質轉化成有用的物質以及沒有用的物質，沒有用的物質就可以通過排泄器官排出體外，實現物質交換、更新物質的目的。

3.生長和發育

每種生物都必須經歷生長及發育過程。所謂生長，是指由小變大，長成完整的生物。前面講過了，生物是由細胞組成的，細胞是非常微小的，要組成個體，必須要由細胞發育形成組織到器官，再到系統最后形成個體，而這個過程中必不可少，就是要有發育過程。生長發育過程中必不可少地需要營養物質的供應，以及排出體內的一些代謝廢物來維持新陳代謝。但是有些生物，它的生長和發育是不能夠在以自己為基礎條件下進行的，需要在其他的生物的條件下供應其生長發育，比如病毒必須要寄生在活細胞中，才能夠生長和繁殖下去。

四、總結

總而言之，在初中生物課堂教學過程中如果想要將生物學學得更好，更上一層樓，則必須要掌握生物的基本特征。在本文提道絕大多數的生物是由細胞構成的，都需要呼吸和排泄，都需要進行生長和發育，在生長發育過程中，必須要提供營養物質和養分，同時可以繁殖下去。所以在學習這些基本特征的基礎上，可以更深層次地了解初中生物課堂所教會我們哪些內容。另外，教師也可以引導學生利用所學的知識去應對生活中的問題，使學生更好地生活。

（作者單位：廣西欽州市浦北縣第三中學535300）