淺談問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施

丁均秋

摘要：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，問(wèn)題解決在一個(gè)事件中的作用相當(dāng)關(guān)鍵，了解分析問(wèn)題不僅能幫助我們找到合理的問(wèn)題解決方法，提高辦事效率，還有利于我們構(gòu)建出清晰的邏輯體系，構(gòu)建出明了的思維導(dǎo)圖。問(wèn)題解決在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中同樣也有這樣的作用。問(wèn)題導(dǎo)向，不僅對(duì)于老師的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容有著明確的指導(dǎo)和概括，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)學(xué)習(xí)地更有條理，知識(shí)掌握也更加牢固。本文著重分析問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法;初中語(yǔ)文;高效課堂

引言：

初中語(yǔ)文作為青少年學(xué)習(xí)科目當(dāng)中一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生心理健康，語(yǔ)言表達(dá)起著其它課程不具備的獨(dú)特的作用。在信息快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)中有舉足輕重的地位。它是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科也是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的工具。而初中語(yǔ)文處于的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)階段，是重要的打基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法直接關(guān)系著以后的整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著教育方向不斷改革，教育方針不斷完善，我國(guó)教育方法正逐步創(chuàng)新，教育水平正不斷提高。

一、設(shè)定宏觀的問(wèn)題導(dǎo)像教學(xué)目標(biāo)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)指以問(wèn)題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，如初中語(yǔ)文的試卷中的各類問(wèn)題，問(wèn)題有很多種形式如選擇題判斷題，作文題，聽(tīng)力題，它們是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握能力的測(cè)試，通過(guò)一問(wèn)題的形式來(lái)檢驗(yàn)掌握程度，問(wèn)題是將無(wú)形的東西變成有形的。老師在課堂中時(shí)常也會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)問(wèn)題，來(lái)了解課堂知識(shí)掌握和提高學(xué)生的注意力。學(xué)生的注意力通常不是很集中，對(duì)于新事物的學(xué)習(xí)往往會(huì)因?yàn)閱?wèn)題的難度而失去學(xué)習(xí)的興趣，所以對(duì)于初中語(yǔ)文教師而言，合理的問(wèn)題難度對(duì)于教學(xué)是很重要的。學(xué)生需要通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)溝通、閱讀和獲取信息的能力，為后期步入社會(huì)做下鋪墊。語(yǔ)文是一門以交流、溝通為目的的日常運(yùn)用的基本工具，通過(guò)調(diào)查研究，初中語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新提出問(wèn)題導(dǎo)向法的應(yīng)用，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向?qū)卧w教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行宏觀調(diào)控，將教學(xué)內(nèi)容更加適合于初中語(yǔ)文教學(xué)。

例如：在日常的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)定宏觀的單元，整體教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)而言之是一種導(dǎo)向，是一種思維導(dǎo)圖，就像一個(gè)框架，根據(jù)問(wèn)題來(lái)確定我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

二、適當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展問(wèn)題解決導(dǎo)向，我們就應(yīng)該將問(wèn)題解決導(dǎo)向貫穿于學(xué)習(xí)之中，小到課本課后題，大到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)安排。結(jié)合人教版初中語(yǔ)文課程七年級(jí)課程，我們可以發(fā)現(xiàn)教材中也運(yùn)用到了許多有關(guān)問(wèn)題解決導(dǎo)向方法的提倡，教材通常根據(jù)本課的中心問(wèn)題來(lái)安排課后題。幫助學(xué)生們對(duì)本科中心內(nèi)容的掌握，其實(shí)這也是對(duì)問(wèn)題解決導(dǎo)向方法的提倡。 老師可以將本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行合理分類，將知識(shí)以問(wèn)題的形式導(dǎo)出來(lái)，課堂上讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展開(kāi)討論，充分發(fā)揮學(xué)生討論的積極性和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)們之間小組合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還可以在課程設(shè)計(jì)中首先以問(wèn)候問(wèn)題和介紹問(wèn)題為導(dǎo)向給學(xué)生們拋出一個(gè)現(xiàn)實(shí)向的有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的吸引力讓學(xué)生們了解到語(yǔ)文的趣味性。這樣就可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：同時(shí)每課中都有一個(gè)小練筆，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行自我解決。當(dāng)前我國(guó)教育非常重視學(xué)生們的能力培養(yǎng)，在語(yǔ)文課本的課后題中，也會(huì)根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，讓學(xué)生充分利用到在語(yǔ)文課中學(xué)到的知識(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題解決，這都是問(wèn)題解決導(dǎo)向在初中語(yǔ)文教學(xué)中的發(fā)展。

三、強(qiáng)調(diào)進(jìn)行問(wèn)題探究

教學(xué)中讓學(xué)生自主探究。以學(xué)生課前完成導(dǎo)學(xué)案為前提，充分了解教材上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力以及學(xué)生性格進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、研究、討論，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的以老師教為主轉(zhuǎn)化為學(xué)生以學(xué)為主。同時(shí)，問(wèn)題解決導(dǎo)向還可以設(shè)計(jì)在作業(yè)布置中，初中語(yǔ)文作業(yè)布置情況中，可以以問(wèn)題為作業(yè)。改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中以枯燥的抄寫和機(jī)械性背誦為作業(yè)。通過(guò)解決問(wèn)題，刺激學(xué)生的研究意識(shí)，來(lái)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的高質(zhì)量掌握。

另外，問(wèn)題導(dǎo)向更是初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的指路標(biāo)，它可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。通過(guò)學(xué)生自主了解分析那些老師在課堂中提出列出的問(wèn)題，來(lái)達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的初中語(yǔ)文課程整體教學(xué)。國(guó)家教育不斷重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題。我們的初中課程中教學(xué)內(nèi)容安排，課后作業(yè)布置都要注重學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：

在初中語(yǔ)文課堂講學(xué)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，教師們的傳授和學(xué)生們自身學(xué)習(xí)是密不可分的。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)作為一種新式教學(xué)方法，它伴隨著社會(huì)的發(fā)展，教育水平的提高，是教師們必須具備的一項(xiàng)教學(xué)方法。對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)問(wèn)題，知識(shí)掌握問(wèn)題相結(jié)合，以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行教與學(xué)全面協(xié)調(diào)更有助于推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

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