新課改下高中美術鑒賞教學策略探究

肖莉

摘要：隨著新課改的不斷推進，高中美術鑒賞課程的教學模式和教學理念發生了較大的變化，這對學生的全面發展具有十分積極的影響。但是在開展高中美術鑒賞課程的具體實踐中，仍然有一些現實存在的問題，影響了高中美術鑒賞教學的實際效能。針對這種情況，老師要對當前教學過程中存在的問題有一個全面正確的了解，并結合當前的信息技術和教學趨勢，不斷優化高中美術鑒賞課程的教學內容，為學生的全面發展奠定夯實的基礎。

關鍵詞：新課改;高中;美術鑒賞教學;問題;應對策略

在素質教育不斷發展的現代社會，教育部門對高中美術鑒賞的重視程度也逐漸增加，這切實提高了學生的審美能力和藝術修養，對學生的日后發展產生了十分深遠的影響。本文主要結合當前的信息技術以及教學理念，尋找行之有效的應對措施，從而切實優化高中美術鑒賞課程的教學質量和教學效率。

一、優化教學模式

首先，高中美術鑒賞課程的教學目的在于培養學生良好的審美能力和繪畫能力，因此老師要以此為基礎進行科學合理的教學設計，進一步優化學生的課堂學習效率，切實發揮高中美術鑒賞教學的實際效能。比如某老師在開展“民族優秀文化遺產的鑒賞”這一章節的內容教學時，就在課堂上向學生們展示了一些具有代表性的手工藝品，并讓學生們深入分析這些手工藝品的圖案設計，然后引導學生們根據自己對民族優秀文化遺產的理解以及自己的興趣愛好進行自由創作，制作出自己獨特的美術作品，從而為學生鑒賞能力和繪畫能力的提升奠定夯實的基礎。其次，老師在開展高中美術鑒賞的教學實踐中，要結合學生們的身心特點以及美術鑒賞的內在特征，為學生們構建平等自由的教學氛圍，在完成課程教學目標的基礎上，引導學生們深入了解美術鑒賞課程的內在魅力，激發學生們的課堂學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到課堂教學實踐中，為學生的全面發展提供強有力的保障。最后，老師在開展高中美術鑒賞的教學實踐中，要切實提高課程教學的開放性和共享性，并建立良好的溝通交流平臺，進一步加強學生與老師之間的溝通交流。比如在賞析羅中立的《父親》這一美術作品時，老師可以為學生們創設一個生活化的課堂意境，幫助學生們理解七八十年代的父親形象，從而使其更加深入地感受這幅油畫的內涵意蘊，同時還能讓學生們根據自己的興趣愛好，選擇一幅具有年代氣息的美術作品，對其進行不同角度和不同層次的藝術鑒賞，并將其美術作品和鑒賞內容公布在師生交流平臺上，與學生和老師們進行必要的溝通交流，從而進一步提高學生的美術鑒賞能力。

二、優化課堂結構

為了進一步提高學生的學習質量和學習效率，老師要結合當前的教學實踐，不斷優化高中美術鑒賞教學的課堂結構，進一步提高課程設置的合理性和科學性，切實豐富高中美術鑒賞教學的課程內容，充分發揮高中美術鑒賞教學的實際效能。在此過程中，老師要充分利用當前的多媒體教學技術，進一步提高學生的美術鑒賞能力。比如在開展《親和火與土》這一章節的教學實踐中，老師就可以通過互聯網環境和多媒體教學技術，將青花瓷的各個特征以視頻、圖片和動畫的形式充分展示出來，這不僅切實豐富了高中美術鑒賞課程的教學內容，同時也為學生們營造了一種輕松愉悅的教學氛圍，使學生們切實感受到了青花瓷的實際價值和內在魅力。與此同時，還能通過互聯網環境和多媒體技術，將我國歷史的陶藝演變以一種直觀具體的方式呈現出來，使學生們對我國的傳統文化有了一個更加深入的了解，這對提高學生的美術鑒賞能力大有裨益。除此之外，老師還要根據當前的教學實際，不斷創新高中美術鑒賞課程的教學模式，切實突出學生的課堂主體地位和老師的課堂主導能力，有效提升高中美術鑒賞課程對學生的吸引力，從而切實激發學生的學習興趣，強化學生的學習動機，為高中美術鑒賞課程的高效開展奠定夯實的基礎。

三、精選課程教學內容

為了充分發揮高中美術鑒賞課程的實際效能，切實提高學生的鑒賞能力和繪畫能力，老師必須根據高中美術鑒賞課程的教學目標以及學生們的興趣愛好，選擇適合學生長期發展的教學內容，切實拓展學生的美術視野，為學生們提供更加優質的課堂體驗。在此過程中，老師要緊跟時代發展的潮流，設置符合當前文化環境以及青少年審美的教學內容，從而進一步提高學生的學習興趣。比如某老師在開展高中美術鑒賞的教學實踐中，就以我國優秀的傳統文化為基礎，引導學生們感受中國畫的線條力度和美感格調，并結合文學作品中的意境描寫，使學生們對中國畫的內在魅力有了一個全面的了解，為學生帶來了良好的審美體驗;同時也使學生對我國優秀的傳統文化有了初步的認識，切實激發了學生的民族自豪感。除此之外，老師在開展高中美術鑒賞的教學實踐中，也要不斷加強西方文化與我國傳統文化之間的交流融合，并選取其中具有代表性的美術作品作為教學素材，向學生們介紹其背景知識、作者生平以及作品特性，充分調動學生的學習積極性，使其自主完成對這些經典作品的鑒賞和學習。比如在開展《漂亮是美術鑒賞的標準嗎》這一章節的教學實踐中，就可以通過多媒體技術向學生們展示羅丹的作品《歐米艾爾》和《行走的人》等系列作品，并讓學生們闡述對這些經典作品的直觀感受和心靈體驗，引導學生們總結這些作品中蘊含的藝術美感，從而科學合理地引入該課程的教學內容，進一步提高學生參與后續課程的積極性，有效深化學生對美術鑒賞標準的理解和感悟，切實提高學生的課堂學習效率。

結語

近年來，美術鑒賞在高中教學中占據的比重正在不斷增加，這對提高學生的鑒賞能力和繪畫能力大有裨益。為了進一步提升高中美術鑒賞教學的整體水平，老師要根據當前的教學實踐和學生們的身心特點，優化高中美術鑒賞教學模式和課堂結構，并根據當前的教學現狀精選課程教學內容，從而為高中美術鑒賞教學的高效開展奠定夯實的基礎。

參考文獻：

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