小學語文低年級識字教學探究

周秋苑

摘要：小學語文教學的識字教育是語文教學的一項重要教學任務。可以提高學生的讀寫能力，對學生未來的流暢閱讀和寫作產生重要影響。教師需要找到與低年級學生的身心特征相匹配的識字教學策略，調動學生的識字熱情，并增強學生的識字能力。

關鍵詞：小學低年級;識字教學;生活經驗

識字教學是中國小學教育的先決條件。為了提高教學效果，教師應考慮到學生的思維和心理特點，有針對性地進行適當的教學。對于小學生來說，他們的理解能力相對較弱，注意力容易分散，更容易忘記學到的東西，并且他們會逐漸失去對老師盲目解釋課程的興趣。因此，教師需要采取多種教學方法，以提高小學語文識字教學質量。

一、小學識字教學的不足

1.教學模式不夠新。

目前，與其他國家相比，我國小學階段的語文識字教學模式還不夠新穎，對于低年級的學生而言，學習難度也很大。單靠無聊的知識無法吸引學生學習。在當前階段，如何改變老師的教學方式以激發學生的學習熱情已經成為一個關鍵主題。

2.課程不夠豐富。

掃盲階段是小學學習語文的必要階段。識字率直接影響著小學生的閱讀水平和寫作能力。目前，我國小學低年級語文教學的內容還不夠新。如果可以豐富學生的學習內容，低年級學生的熱情將會大大提高。同時，選擇什么內容非常重要。在小學階段的識字教育應選擇簡單易區分的中文字符。經過一些基礎的學習后，將逐漸增加困難，使學生對在小學學習漢字產生濃厚的興趣。

二、小學語文識字教學的有效方法

1.利用學生的生活經驗來提高學生的素養

通過在小學低年級上教授識字教育，可以使識字教育恢復生機，這不僅可以縮短識字與學生之間的距離，而且可以擴大學生的識字率，從而為提高學生的讀寫能力打下基礎。

例如，老師可以要求學生指出現實生活中周圍出現的漢字的各個地方，例如同學的名字、道路上的路標、廣告牌、商店的標語、超市的名稱等等。此外，老師還可以要求學生的家長進行合作，例如，將物品名稱和漢字的發音粘貼在各種家用物品上，例如冰箱、電視、空調、咖啡桌、床、書桌、茶杯和各種玩具。這種識字方式非常有用，這可以極大地激發學生對識字的興趣，調動學生的識字熱情，同時拓寬學生的識字渠道，提高學生的識字率，并在提高學生的識字能力方面發揮重要作用。

2.應用多媒體技術教授掃盲

由于信息技術的不斷進步和發展，多媒體技術已被應用在小學語文掃盲教育中。多媒體技術在教學中的應用不僅可以迅速吸引學生的注意力，而且可以豐富教學形式。教師將多媒體技術應用于識字教學，可以創造良好的教學環境。

例如，教師可以使用圖片或音樂來鼓勵學生認識漢字的形式和聲音，從而有效地激發學生的學習熱情。例如，教師可以創建融合了顏色、語音和形式的多媒體課程計劃，以便學生可以通過專注于色彩鮮艷的漢字來理解識字的目標。另一個例子：教師可以在多媒體課程程序中顯示一些象形文字，并以動畫形式向學生展示圖形現代漢字的演變過程。這種動態的畫面有效地激發了學生的熱情和好奇心，從而大大提高了識字教育的質量。

3.提高課程的趣味性

在新的課程理念下，小學低年級的掃盲教學應著重于改進多種教學方法，并通過創新地使用不同的教學方法來提高學生對課堂教學的興趣，并引起小學生的注意。中國的基礎教育過程要求對低年級學生的進行全面檢查，傳統的教學方法難以滿足新課程改革的要求，而新穎的原創課程則需要有效的教學模式。通過小學語文教育，教師可以通過玩耍的方式滿足小學生的心理需求，在玩耍活動中，學生也可以學漢字，使學生可以在游戲和娛樂中認出漢字，從而增加了學生學習漢字的興趣。

例如，通過為小學生教學中文符號，教師可以根據諸如鳥、嘴、耳朵、綿羊等漢字組織掃盲比賽，讓學生可以識別文字號和不同。在漢字識別比賽中，教師可以提高低年級學生對漢字的識別和反應的能力。趣味教學是教師釋放小學生本性的最有效工具之一，它對學生的漢語學習有一定的指導作用，可以提高學生的思維能力，具有一定的實際應用價值。

4.營造與掃盲培訓相適應的人文氛圍

每個漢字都有自己的故事。中國符號是精神的，并融合了古代人的智慧和精神品質。因此，當教師帶領學生進行掃盲時，他們需要及時營造一種適當的人文氛圍，以便學生可以進行掃盲。同時，了解漢字的潛在含義，從而感受到漢字的文化魅力。

例如，許多漢字與傳統文化息息相關。在教授這些漢字時，教師需要分析漢字的發音、結構和含義及其文化內涵，并增強學生的文化認知。另一方面，老師有必要鼓勵學生熟悉其符號的形式和含義。在這方面，教師可以在適當的時候提供道德教育建議，以使學生了解“信任”的重要性。與他人交流時，他們應始終記住“誠信”一詞。做一個誠實真誠的人。通過這種方式進行的交流可以幫助學生掌握漢字符號并學習知識，并增強學生的文化素養和個性。

結論

簡而言之，老師需要對小學語文識字教學的重要性有一個很好的認識，并積極探索各種與低年級學生的身心特征相匹配的識字教學方法，以使學生對識字產生興趣，提高學生的素養并提高學生的讀寫能力，這是未來學生流暢閱讀和寫作的基礎。

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