小學語文教學中讀寫結合的應用

蘭章雄

摘 ?要：在目前小學語文教學活動的開展中，需要有效提升教學質量及教學水平，這也是小學語文教學中的必然需求。在新時期的小學語文教學中，讀寫結合教學模式的應用在提升教學效果方面有著重要的作用，所以小學語文教師需要對讀寫結合教學模式充分把握及應用，以展開更加理想的教學，促使小學語文教學活動的更好發展，實現學生語文綜合素質及能力的有效提升，滿足教學及人才培養的需求。

關鍵詞：小學語文;讀寫結合;應用

在新課程標準下的小學語文教學中，需要實現學生閱讀能力及寫作能力的共同提升，以促使學生的更好發展，而讀寫結合的教學方式有利于該目標的實現。因此，作為小學語文教師，應當對讀寫結合的教學方式充分認識，在此基礎上對讀寫結合的教學模式進行合理應用，以促使閱讀教學與寫作教學可以得到共同有效開展，進而使整體教學得到滿意的效果，同時實現學生語文素質及能力的有效培養。

一、小學語文教學中讀寫結合教學模式應用的必要性及價值

在當前小學語文教學活動的開展中，應用讀寫結合教學模式已經成為重要的教學手段，并且在實際教學中表現出重要的價值及意義，也是必要的教學任務，具體體現在以下幾點。

首先，讀寫結合模式有利于語文知識的整合。在學生學習語文知識的整個過程中，讀和寫屬于十分重要的兩個方面內容，在實際教學中通過應用讀寫結合模式，可以促使這兩個方面實現融合，有利于對語文知識進行更好整合，使語文知識的輸出有效性可以得到提升，實現更有效的語文教學。

其次，讀寫結合模式有利于學生素養的提升。在當前素質教育理念的指導下，小學語文教學需要實現改革，而教學改革的重要目標就是促使學生實現個性化的全面和諧發展，使學生在語文知識的學習中可以掌握自主權，充分體會到學習的樂趣，讓學生不斷吸收文學養分，使其人文修養得到提升。在小學語文教學實踐中，由于不同學生的學習基礎、思想狀態及語感和個人能力等方面都存在差異性，通過讀寫結合教學模式的應用，教師可以為學生提供理想的條件及基礎，讓學生可以自主進行思考，實現自我風采展示，促使學生實現個性化成長與發展。

第三，讀寫結合模式有利于教學質量的提升。在以往的小學語文課程教學過程中，閱讀教學與寫作教學都是分開實施的，往往會造成學生只提高一個方面的能力。而讀寫結合教學模式與之前的教學模式不同，需要語文教師在教學中以教學內容、教學方法及學習指導等方面作為入手點，不斷加強教學改革，通過教學改革使讀寫結合教學模式的可能性增加，在此基礎上實現更具有現代化水平的小學語文教學，促使教學質量的提升。

二、小學語文教學中讀寫結合的應用策略及途徑

1.轉變教育教學理念

在小學語文課程教學中應用讀寫結合模式應當以新課程標準理念為指導，以教材為基礎，以教學創新為內核，將學生作為課堂教學主體，轉變以往的教學理念，為學生進行閱讀及寫作構建理想的平臺，保證學生可以在輕松愉悅的氛圍中進行閱讀及寫作，使讀寫結合的教學模式真正實現。比如，在對《傳統節日》這一課程進行教學過程中，教師可以引導學生在進行文章的閱讀時，回憶當地的春節、中秋節及元宵節等傳統節日的風俗習慣，然后讓學生寫出這些風俗習慣，這樣一來就可以真正實現讀寫結合，有效激發學生語文思維，實現學生創新能力的培養，在趣味性教學模式下實現讀寫結合的目標。同時，在小學語文階段，不同年級的讀寫要求也有差異，教師需要在結合學生實際情況的基礎上，對讀寫結合進行細化，對生本性教學資源進行優化，以保證讀寫結合模式的實效性增強。

2.優化教育教學體系

就目前小學語文教學中讀寫結合教學模式的應用而言，還需要進行教育教學體系的優化，具體需要從以下幾點入手。首先，小學語文教師可以在班級內設置閱讀角，依據學生實際情況及需求準備適當的讀物，包括各個方面的題材，以營造出良好的閱讀環境，這樣可以為學生提供條件使其能夠在寫作時對日常閱讀中積累的詞匯進行合理應用，使讀寫結合教學模式向課外延伸，促使課上與課下教學的共同實現。其次，教師可以給學生安排家庭閱讀任務，倡導學生依據自身閱讀能力制定適當的家庭閱讀計劃，并且每天都要寫讀書筆記及觀后感，還可以專門抽出課堂時間讓學生分享自身的閱讀體會，對于比較優秀的讀后感可以在板報區域張貼進行展覽，讓其他學生進行借鑒學習，使每個學生都可以做到很好的讀寫結合。同時，在這一過程中，小學語文教師需要與家長之間進行及時溝通交流，從而實現教師與家長共同指導學生進行閱讀及寫作。第三，在小學語文教學中，語文教師可以依據學生情況設置學習小組，小組內的各個成員對相關閱讀素材進行共同研究，且共同探討寫作主題，在完成作文互評之后，標注出文中的錯誤及不足之處，然后師生針對這些內容進行具體討論，然后再針對相關閱讀素材實行加工處理，最后形成共識，這樣就可以通過合作學習實現共同進步，使每個學生的閱讀能力及寫作能力都得到提升，體現出讀寫結合教學模式的作用及價值，使整體小學語文教學得到滿意效果。

在目前小學階段的語文教學過程中，讀寫結合教學模式的應用越來越廣泛，并且在實際應用中發揮出的作用也越來越重要，需要教師積極實現讀寫結合教學。作為小學語文教師，應當在把握讀寫結合教學模式價值的基礎上，從改變教學理念及優化教學體系入手實現讀寫結合教學，使學生的閱讀及寫作能力共同提升，達到滿意的教學效果。

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