運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

邵純之

摘要：現(xiàn)代科技正在迅速發(fā)展，并且已經(jīng)延伸到了各個領(lǐng)域，在教育當中也可以實現(xiàn)它的作用。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當中，可以減輕教師負擔(dān)，也能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，教師可以利用技術(shù)展開相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓他們更好地把握住現(xiàn)代科技的方向與發(fā)展趨勢。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當中，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)，將一些數(shù)學(xué)模型和模板進行描繪，能讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，并且可以深刻的掌握其中的內(nèi)容與內(nèi)涵，教師要能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)進行充分的應(yīng)用，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。本文將針對運用現(xiàn)代信息技術(shù)達到小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進行深刻的探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力，圖文結(jié)合能力，能夠讓他們更好地利用自己的這些數(shù)學(xué)邏輯思維解決生活當中的各種問題，教師要能夠利用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的這些思維能力，讓他們更好地展開自己的學(xué)習(xí)，能夠打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對他們之后的初高中學(xué)習(xí)也會有極好的幫助。利用小學(xué)數(shù)學(xué)可以使學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生活當中尋找自己感興趣的方面，并且可以提高小學(xué)生的邏輯思維，讓他們能夠建立起屬于自己的學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，減輕教師負擔(dān)，教師也能夠采取多方面的教導(dǎo)，給學(xué)生進行多角度的數(shù)學(xué)講解。

一、運用現(xiàn)代技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

1.1可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為小學(xué)生的年齡比較小，他們對于稀奇的東西都比較好奇和有積極性，所以教師要能夠利用這些特點給他們展開相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)。所謂興趣是最好的老師，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓他們把自己的注意力全部集中在課堂上，對教師講解的內(nèi)容也會有充分的思考和想象，這樣能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，也可以充分的把握住教師所講解的知識點。

1.2提高課堂效率

現(xiàn)在的教材和知識點比較繁多，如果能利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以很大程度的提高課堂效率。教師可以將自己的課件和內(nèi)容改成PPT，利用信息技術(shù)給學(xué)生進行講解，可以減少教師在黑板上的板書時間，也能夠讓教師充分的將知識點和重點標注出來，給學(xué)生進行著重的講解，提高課堂效率。

二、運用現(xiàn)代技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的措施

2.1利用多媒體進行框架展示

多媒體教學(xué)的運用可以有多個方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體給學(xué)生展示數(shù)學(xué)框架和數(shù)學(xué)知識點內(nèi)容，這樣可以把其中的重點和知識點進行描繪，可以讓學(xué)生把握住教師所講解的內(nèi)容。在進行框架講解的過程當中，學(xué)生可以創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)方式，以及對教師所要的內(nèi)容進行了解，這樣能夠有明確的目標和方向進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，也可以在課堂當中充分的把握住自己的學(xué)習(xí)目的，教師也能夠更好地展開教學(xué)。

例如，在人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的第八章節(jié)《總復(fù)習(xí)》當中，教師就可以利用框架的模式給學(xué)生進行復(fù)習(xí)內(nèi)容。在框架當中可以展示這個學(xué)期的100以內(nèi)加減法，人民幣，以及圖形，分類和規(guī)律學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要能夠?qū)⑦@些部分充分的在框架當中展示出來，讓學(xué)生能夠鞏固自己在這一學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師要鼓勵學(xué)生利用教師所給的框架進行自己的復(fù)習(xí)計劃，把自己所不理解的內(nèi)容和不熟悉的知識進行反復(fù)和鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

2.2運用信息技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教師要把握住學(xué)生的興趣特點，充分的利用信息技術(shù)提高學(xué)生的積極性，讓他們可以培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)當中的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方式，讓他們可以自主獨立的進行相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)講解的過程當中，教師可以采取播放視頻和圖形結(jié)合，將他們進行實踐操作等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以充分的利用技術(shù)提供的措施進行教學(xué)，讓小學(xué)生能夠把握住學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和過程，鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯能力和分析能力。

例如，在人教版四年級數(shù)學(xué)上冊的第七章節(jié)《條形統(tǒng)計圖》的講解過程當中，教師就可以用利用信息技術(shù)將圖表的形成進行展示，充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為條形統(tǒng)計圖，它主要表現(xiàn)的是對一個事件的描述，可能會比較枯燥乏味，但是如果能讓學(xué)生可以在多媒體上看到條形統(tǒng)計圖的變化，以及如何制作條形統(tǒng)計圖，就可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣，讓他們能夠明白圖文結(jié)合的技巧，學(xué)會邏輯分析能力。這四年級當中，學(xué)生已經(jīng)具備了較好的理解能力和學(xué)習(xí)能力，如果教師可以在這方面采取相關(guān)的能力教學(xué)，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯分析能力和圖文結(jié)合能力，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生利用新技術(shù)制作出自己感興趣的條形統(tǒng)計圖，并且可以給他們做出一些問題，讓他們進行回答，教師要對他們進行鼓勵和幫助，讓他們能夠更加深刻地鞏固自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平。

結(jié)束語

教師要能夠充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生打造一個高效的課堂，讓他們能夠進行充分的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和課程學(xué)習(xí)，教師要可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)展開講解，讓學(xué)生通過在電子學(xué)習(xí)的過程當中，把握住數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵點和重要知識，能夠更好把數(shù)學(xué)運用到生活當中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

參考文獻：

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[2]黃亞麗.運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2016（36）：11.