基于立德樹人視角的初中生物課堂教學研究

韓己慧

摘要： 教師在教學過程中，不僅要強調傳授知識的重要性，而且還要注重對學生正確的道德觀念的培養，從立德樹人的視角，看待教師的本職工作，為學生的可持續發展打好堅實的道德基礎。對于初中生物教師來說，如何從立德樹人的角度來開展課堂教學，也是擺在生物教師面前的一道重要課題。本文將圍繞這一主題進行簡單剖析與闡述。

關鍵詞： 初中生物;立德樹人;教學研究

中圖分類號： G633.91? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-117

初中生物教師在進行課堂教學中，首先要樹立“立德樹人”的全新教育理念，它要求教師應當以德行教育為教學基礎，為初中生在德行操守方面樹立正面的、積極的、有意義的道德觀念，并將教學內容與完善學生的道德觀念形成完美契合，通過相輔相成的方式，注重教學與道德觀念培養，形成“你中有我，我中有你”的全方位相互滲透式的新型教學模式。

一、結合健康習慣開展生物教學

現在，很多學生都有晚睡晚起、食用垃圾食品、不注重身體鍛煉等不良習慣。培養學生健康的生活習慣，就是要讓學生保護好自己的身體，為自己的生命負責。所以生物教師要在課堂教學中，要讓學生樹立正確的生命觀念，培養學生健康的生活習慣。在學習《人體的營養》一課時，生物教師要讓學生在學習食物中的營養物質時，結合自己的日常生活，找出對身體有益處的食物，并重視對營養物質的科學攝入;在學習合理營養與食品安全相關內容時，教師要引導學生建立按時進餐、不偏食不挑食、不暴飲暴食等健康、安全的飲食習慣。總之，教師要抓住生物教學的有利時機，隨時引導學生建立良好的健康習慣。

二、結合情感培養開展生物教學

生物教師在課堂教學中，要重視對學生情感的教育與培養。教師應當將學生的情感培育納入“立德樹人”的范疇中來。在學習《人類的起源與發展》一課時，教師要通過教學環節，引導學生理解并認同人類起源與發展的相關理念與論點，通過了解人類與現代類人猿共同祖先的相關信息，樹立學生保護類人猿及其他瀕危物種的情感，進一步提高學生熱愛自然、與自然和諧共生的美好情感。除此之外，初中生物教師要在教學工作中，挖掘更多的情感教育素材，構建學生豐富的個人情感世界，創造出更多的教學方式及時機。

同時教師可以結合教學內容開展德育培養，為學生講解人類的由來，解除學生對于兩性關系的好奇心，樹立正確的兩性觀念，幫助學生了解青春期變化，尤其是中學生在青春期階段，不論從心理到身體都會產生變化，很多學生由于知識匱乏，在面對這些變化時很容易羞于啟齒而藏在心里自己消化，或被外界不信息所影響出現錯誤行為和有害心理，那么教師在教學過程中，通過生物知識的講解可以幫助學生充分了解青春期所帶來的變化，消除學生的負面思想，幫助學生平穩度過青春期。

另外教師還可以通過視頻、動畫來引導學生思考日常父母地對自己生活、學習的點滴照顧，進而培養學生良好的感恩觀念，懂得珍惜父母對自身的付出，樹立正確的道德品質。

三、借助環保理念開展生物教學

當前，環保理念是世界各國都十分關注的話題。生物教師要站在“立德樹人”的角度，借助新聞媒體報道中所涉及的各種環境問題，培養學生的環保意識，靈活展開相關內容的教學活動。例如在學習《探究環境污染對生物的影響》一課中，要讓學生了解到環境污染造成的根源以及導致的后果，要結合日常生活，讓學生認識到，人類的頻繁活動已經給我們身邊的環境帶來了巨大的污染，并具體指出，都有哪些人類活動對環境及自然生態造成了實質性的破壞與毀滅性的打擊。通過開展教學活動，讓學生認識到環保的重要性，鼓勵學生從我做起， 從身邊做起，樹立愛護環境、保護環境的良好的環保意識。

四、結合探索精神開展生物教學

生物作為一門自然科學，對學生的科學探索精神提出了很高的要求。培養學生良好的科學品質、勇于探索的精神也是“立德樹人”理念中所倡導的一個重要內容。所以生物教師應當因勢利導，在教學實踐中，為學生創造出探索實踐的土壤。在學習《地球上生命的起源》一課時，教師在教學過程中要有計劃、有步驟地鍛煉學生在科學探索過程中，要遵循證據確鑿、邏輯嚴謹以及合理的科學想象等基礎的科學意識，對未知世界進行探索和發掘。通過情景再現米勒做實驗的全過程，不僅促進學生掌握所學的內容，而且也要發掘學生嚴謹、務實的探索精神，生物教師還可以通過向學生講述相關科學家的生平、重要成就以及遭受過的失敗、挫折、打擊等相關背景資料，為學生樹立正確的科學價值觀，并提高學生的抗挫折和抗壓能力。

結合立德樹人觀念來展開生物課堂教學，對于教師來說，是一個全新的教學思路。在傳統的生物教學理念中，教師對學生的德行教育存在一定的不足。隨著生物教師對初中生在道德觀念上的不斷滲透與培養，學生能夠在生物課堂上，獲得知識、技能、情感、價值觀、科學精神等各個方面的均衡提升。所以，生物教師應當加強自身綜合實力，在教學過程中不斷強化對學生道德品行的正確引導，為學生成為德才兼備的人才創造出良好的成長沃土。

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（作者單位：山東省淄博市周村區城北中學，山東 淄博255000）