儒家思想在小學班級文化構建的應用研究

張春霞

摘要：我國有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊，隨著我國綜合國力的不斷提升，提出了中華民族偉大振興的任務，要想實現這一目標，首先需要振興中國的傳統文化。我國在改革開放之后，大量的外來文化涌入到國內，沖擊著我國的傳統文化，這就更需要教育部門重視中國傳統文化的傳播。小學是學生學習的重要階段，在小學班級文化建設過程中，教師要充分發揮傳統文化中儒家思想文化，讓學生感受儒家思想文化的魅力和精髓，進而提高學生的綜合素養。

關鍵詞：儒家思想;班級文化;學生核心素養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-015

引言

隨著我國教學體制改革的不斷深入，教學目標和教學宗旨也發生了巨大的改變，從傳統的教授學生知識，轉變為培養學生的核心素養和綜合能力。新教改中明確指出，在小學班級管理過程中，班主任教師要積極為學生營造班級文化，最大限度為學生介紹中國傳統的儒家文化，讓學生感受儒家思想文化的魅力和精髓，進而提高學生的道德品質與核心素養。在班級文化建設過程中，教師可以通過中國的傳統節日來讓學生感受儒家思想文化體系，進而讓學生接受儒家思想文化的熏陶和洗禮，保證學生的健康成長和全面發展。

一、班級文化建設現狀

在改革開放之后，大量的外域文化涌入到我國，中國的傳統文化正被多元外來文化沖擊，對我國傳統文化的繼承和發展有著重要的影響，對學校班級文化建設也有著重要的影響。班級文化是班級管理中重要的組成部分，同時也是班主任教師重要的工作內容。目前而言，在多元的外來文化沖擊下，學校的班級文化建設正面臨著嚴重的影響，西方多元化的外來文化對學生產生了這樣或者那樣的影響，在多元化的文化體系中，學生的人生觀、價值觀和世界觀也呈現出不同的變化，在這種情況下，班主任教師班級文化建設過程中要充分發揮中國傳統儒家文化作用，讓學生在感受儒家思想文化的過程中接受中國傳統文化的熏陶，進而發掘中國傳統文化的魅力，提高學生的道德品質和個人素養，積極參與到傳統文化的繼承和發展中來。

二、傳統節日文化在班級文化建設中的實踐

教師在建設班級文化的過程中，可以借助中國的傳統節日，因為中國傳統節日也是儒家思想的集中代表和體現，能夠讓學生直觀地感受儒家思想，傳承中華傳統美德。另外，教師還可以中國從傳統節日來豐富班級文化活動，讓學生積極參與到文化活動建設中來，感受儒家思想文化的魅力，充分體現出中華民族的奮發向上的民族精神，感受健康的生活方式。例如，在中國傳統節日“春節”時，班主任教師就可以圍繞著“春節”為主題，讓學生感受一下儒家思想的“和、孝”文化。因為在春節時，一家人都要團團圓圓、和和氣氣的在一起吃團圓飯，晚輩要給長輩拜年，以此來讓學生體會親情。而且，在春節開學之后，班主任教師可以組織學生討論一下春節中所蘊含的傳統文化，以此為主題來展開班級文化建設活動。另外，在“清明節”時，班主任教師讓學生追憶哀思的活動，班主任教師可以引導學生到抗日烈士陵園進行祭拜，讓學生認識到，在抗日戰爭期間犧牲的革命戰士，讓學生感受一下這些戰士對祖國的忠誠，讓學生感受儒家思想文化中“忠”文化，“忠”文化是儒家思想文化的核心，也是我國傳統文化的核心，中國歷朝歷代從不缺乏忠誠之仕，古有岳飛的精忠報國，今有解放軍戰士忠心護國，還有抗疫期間醫護人士對祖國的忠誠，以此來讓小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。再比如，在“重陽節”時，教師可以讓學生感受一下儒家思想文化中的“孝”，尊老愛幼文化是儒家文化中重要的組成部分，教師可以引導學生走入敬老院，幫助老人打掃一下衛生，聽聽老人講故事。在班級文化建設過程中，班主任教師可以通過儒家思想文化來讓學生感受傳統文化的魅力，使其潛移默化地接受傳統文化的熏陶和洗禮，提高學生的道德品質和個人修養，保證學生健康成長和全面發展。

三、班級文化建設成效與反思

（一）激發學生的愛國情感

班主任教師通過傳統節目的方式來讓學生感受中國傳統的儒家文化，進而提高學生的文化底蘊，繼承和弘揚中國的傳統文化，增強學生的民族自豪感，以及對祖國的歸屬感，提高學生對社會主義核心價值觀的認知和理解。并且班主任教師通過傳統節日的方式，不僅讓學生對傳統節日有了新的認知和理解，還有效地提升學生的個人素養和道德品質，為學生樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，而且，在班級內形成良好的班風班貌，塑造了一個積極的、良好的班集體。

（二）增強學生的核心素養

在班級文化建設過程中，班主任教師通過分析傳統節日中所蘊含的儒家思想，有效地提高學生的理解能力和實踐能力，同時也讓學生理解了儒家思想文化中的“和而不同、兼容并蓄”的真正含義，讓學生能夠客觀地看待外來文化，提升學生的文化底蘊和文化素養，同時也能夠激發學生的探知欲和探究能力，有效地提升了學生的核心素養和綜合能力。

結語

總而言之，在小學班級管理過程中，班級文化建設是其中重要的內容，如果班主任教師能夠為學生塑造正確的班級文化，學生能夠在班級文化的影響下，自覺遵守班級的紀律，形成良好的學習態度，有效地提高了班主任的管理質量和管理效率。通過教學實踐證明，通過傳統節日的方式，能夠讓學生感受儒家思想的魅力，進而使其全身心的投入到傳統文化的弘揚和傳承中去。

參考文獻

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