論初中道德與法治教學中生命教育的滲透對策

摘要：素質教育理念下，加強初中道德與法治教學中生命教育的滲透，不僅能夠讓學生掌握更多道德與法治的相關知識，還能讓學生充分了解生命的意義，對生命加以有效規劃，提升個人生命質量，從而提升初中生的價值觀。本文將探討初中道德與法治教學中生命教育的滲透對策，希望能夠為相關教學工作者提供參考。

關鍵詞：初中;道德與法治;生命教育;滲透;對策

一、生命教育的基本概述

1.生命教育的本質

初中道德與法治教學中要實現生命教育的滲透，需要教師深入了解生命教育的基本內涵。所謂生命教育指的是貫穿人生命全程的教育，它涵蓋了人降生到最終生命終結全過程的各類活動，生命教育與人的生存、生活有著緊密聯系，與人成長和發展密切相關，是對人進行的本性和生命價值的教育。

2.生命教育的意義

首先，通過生命教育在道德與法治教學中的滲透，能夠引發學生對生命的深入思考，讓學生能夠認識到生命存在的價值，體悟到生命存在的珍貴和美好，從而對生命產生由衷的敬畏，在各類活動中能夠更加關心自己的生命，能夠珍惜生命，學會用各種手段保護自己的生命。

其次，通過生命教育的滲透，能夠燃起學生對生命的珍視的基礎上，進行情感的拓展和遷移，令學生能夠在關心自己的同時懂得尊重和關愛他人的生命，幫助學生確立正確的三觀，自覺抵制違背生命正常發展的不良理念，從而提升初中生的基本素養。

此外，在初中政治教學中融入生命教育內容，能夠豐富道德與法治課堂教學的含金量，讓小學生能夠在有限的課堂教學中獲得更多收益，提升道德與法治教學效率。而且，在初中道德與法治教學中融入生命教育，能夠讓學生將道德與法治相關內容與自己切身利益結合起來，從而對道德與法治相關教學內容更加關注，提升學生對本學科的學習熱情。

二、初中道德與法治教學中生命教育的滲透對策

1.深入挖掘教材內容，找到課程與生命教育的契合點

（1）將教材內容作為契合點

要實現生命教育在初中道德與法治教學中的有效滲透，教師需要對道德與法治教材內容具有深入的了解，充分挖掘教材中的相關內容，這樣才能實現“潤物細無聲”的滲透，讓學生在潛移默化中受到生命教育。在部編版初中道德與法治教材中有許多能夠引發學生對生命加以思考的教學內容，比如：八年級道德與法治下冊第一單元《走進社會生活》中講到：“每個人都是社會中的一員，是社會的有機組成部分，人的各種關系連接成‘線’，編織成‘網’就構成了整個社會，因此，每個人都是社會這張大網上的一個結點”。教師可以將道德與法治教材中“人與社會”的相關論述內容作為突破口，實現生命教育的滲透，讓人們認識到生命不僅屬于自己，也屬于這個社會。

（2）將教材中的相關鏈接作為契合點

初中道德與法治教材中包含了許多“相關鏈接”的內容，其中引述了許多著名哲學家對人生的論述。比如：在“人與社會”章節后的“相關鏈接”中引用了馬克思的名言;“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”，馬克思的思想中，人的生命并非獨立存在，也并非是單個人固有的，它是與其他生命處在著千絲萬縷的的聯系，才能體現出生命的本質。通過對馬克思的哲學言論進行解析，能夠讓初中生認識到自己生命與其他生命之間的關系，能夠由此及彼地從關愛自己生命引申到關愛他人生命、關愛世界上其他生命，從而實現生命教育內容的有效滲透。

2.從道德角度，幫助學生學會尊重其他生命的方法

道德與法治教學的目的是要促進學生思想道德水平的提升，培養學生法律意識。教師根據道德與法治的教學目標，結合相關教學內容進行生命教育滲透，讓學生掌握尊重和保護其他生命的方法。比如：在部編版八年級道德與法治教材中對“積極奉獻社會”做出了論述，倡導學生要關愛他人，服務社會，“我們應該學會感恩，主動關心和幫助他人，在辛苦付出中體驗到對他人負責的快樂和幸福。”，“關愛他人往往能得到他人的尊重，得到他人的關心和幫助，進而獲得更多發展的機會，關愛他人也是關愛和善待自己”，這些論述無疑是在向初中生講述如何善待自己生命，如何尊重其他生命的方法。教師以此作為生命教育滲透的契機，引導初中生對生命教育內容進行討論，從而提升學生對人生的感悟，幫助學生確立正確的“三觀”，促進初中生綜合素養的提高。

3.拓展教學內容，增進學生對生命的理解

初中道德與法治教材中列舉了許多名人軼事，利用小故事闡述大道理，從而達到對初中生進行思想教化的目的。教師無論是從道德與法治教育方面，還是從生命教育滲透方面，都不應拘泥于教材，照搬教材，而是需要聯系當前的社會熱點和實時，進行教學內容的拓展。教師可以利用道德與法治教學中教學內容拓展的方式實現生命教育滲透，在增進初中生對生命理解的同時，培養學生無私奉獻的精神，提升學生的思想道德水準。

結束語：

素質教育理念下，道德與法治教學以及生命教育均為提升學生綜合素養的有效途徑，兩者存在較多契合點。在實際教學中，教師需要具有較強的生命教育意識，深入挖掘教材，找到生命教育滲透的契合點，從而實現生命教育的有效滲透，提升道德與法治教學的有效性。

參考文獻：

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