“課程思政”融入體育課程教學途徑探究

杜鑫

在2018年全國高校思想政治工作會議上，提出“各類課程和思想政治理論課要走同一個方向，形成協同效應”。這一思想的提出對體育教學具有重要意義。體育課程既是公共基礎課，又是普通課程，在高等教育領域發揮著不可或缺的作用。在體育教學中，思想政治思想有效融入課程，對促進體育課程教學效果和體育精神都有積極的促進作用。基于此，本文主要闡述了“課程思政”融入體育課程教學的重要意義，并提出了幾點有效教學途徑，希望對“課程思政”在體育課程中的融入能夠有所幫助。

思想政治教育肩負著為社會培養具有積極思想價值的職業素質人才的重要使命。因此，教育者應樹立“課程思想政治教育”的理念，并將這一理念融入到各學科的教育中，深入挖掘各學科的思想政治教育資源。體育課是高校的必修課之一，它既能增強學生的身體素質，又能促進大學生身心健康的發展，培養具有人文精神的堅定不屈的社會主義新青年。將“課程思想政治”融入體育教學，是推進體育教學改革，實現體育教學目標的有效途徑。

1 “課程思政”融入體育課程教學的重要意義

第一，思想政治課融入體育課程是貫徹黨的十九大和全國高等教育思想政治教育工作會議精神的需要。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“加強和改進思想政治工作”，而國家思想政治教育學院也提出了“各類課程與思想政治理論課并行不悖，形成合力”的宏偉目標。2017年，全國先進體育單位和先進個人大會也進一步提出了“把滿足人民健身需求、促進人的全面發展作為體育工作的出發點和落腳點”的指導思想。根據以上三個指導思想，不難理解，加強思想政治教育離不開高校思想政治教育改革。高校思想政治教育改革也要求把各種課程融入思想政治教育理念之中。體育教學是高校教學過程中不可缺少的一部分。它的教學目標和宗旨是促進學生的健康發展，符合國家提出的宏偉構想。因此，高校體育課程將思想政治教育思想有機地融入到課程中是必要的。

第二，課程思想政治一體化是解決體育教學瓶頸的主要因素。當前，高校體育教學面臨著十分突出的困境。一方面，體育觀念過于追求技術動作要領和學生成績標準，使高校體育成為枯燥乏味的體育訓練，忽視了體育的核心。另一方面對許多高校體育課程心理的歧視，在高校體育教學中重視不夠，促使一些體育教師本著以教為本，以教為教的目的在課堂上進行教學，他們往往注重體育教學中的技術行為要領，忽視體育精神和內涵的教學，教學過程中不能有效地體現體育課程的吸引力，不利于學生的全面發展。因此，在體育教學中有效地引入課程思想政治，可以有效地引導教師加強體育文化和體育精神的灌輸，逐步引導學生養成良好的體育競技精神和吃苦耐勞的敬業精神。

2 “課程思政”融入體育課程教學的有效途徑分析

2.1 將思政理念融入到人才培養方案當中

在制定人才培養方案的過程中，要把思想政治教育理念融入其中，與明確的培養目標、課程設計、教學環節設置等各個環節進行整合，并提出具體的整合標準。首先要明確體育教學內容，合理優化體育理論課和戶外運動課的比例，將體育精神和體育文化融入日常體育教學過程。同時，應開設一些包含人文知識的課程。將“課程思想政治”融入體育教學，體育教師應將體育思想、體育歷史、體育文化納入體育教學內容，并深入到各項體育項目的教學中，從而實現教學內容的多樣化，提高學生學習體育課程的積極性。

2.2 加強教師隊伍培訓

教師是學生價值觀形成的影響者，其思想政治意識和道德水平將影響思想政治內容的有效傳遞。因此，應將德育意識的培養融入到教師培訓過程中，根據體育教師的綜合能力制定科學的培訓課程。根據體育教學的特點，引導教師提高人文知識和科學知識水平，不斷提高價值觀教育能力。充分發揮體育教師的人格魅力，提高教師的教育道德能力。

2.3 豐富教育方式

課堂是體育教學的重要場所。要結合大學生的學習需要和身心發展規律，深化和拓展體育教學內容。在課程設計之初，教學形式多樣化，情境教學，角色扮演，小組合作的體育教學，引入新的教學方法，增強學生在課堂上的觀念，實現知識的有效傳遞，為學生創造實踐分析，獨立思考，學習氛圍，使學生從體育教育的理性、感性、認同的角度，實現課程思想政治教育與體育課堂的有效整合，促進學生品德的全面提升。

3 結束語

綜上所述，在教育體系中，體育是一項重要的內容，如何將思想政治教育思想融入體育課程是當前教育界面臨的一個重要研究課題。面對這個問題，教育工作者首先要明確“思政課程”融入體育課程的意義，理解其具體教學內容，進而采取適當的途徑，將此觀念引入人培方案，更新教學理念，豐富教育形式，實現“思政課程”理念與體育課程的有效整合。

（作者單位：黑龍江財經學院）