淺析初中排球教學中快樂體育理念的實踐

官衛東

隨著我國經濟發展水平的不斷提高，“快樂體育”的教學方式也在很大程度上得到了提高。老師將“快樂體育”融入到初中體育的排球教學當中后，使初中體育排球教學水平在很大程度上得到了提升。但是在初中排球教學當中，運用“快樂體育”的教學方式進行教學的時候，還有很多地方需要完善;這些需要完善的問題，正是所有老師以及相關人員需要重點關注以及解決的首要問題。本文主要就以“淺析初中排球教學中快樂體育理念的實踐”為主題進行主觀概述。

目前，很多院校對于老師的教學方式以及方法，關注度相比以往要高出很多。老師也在原有教學方式的基礎上，對自己的教學方式以及方法進行完善與提升。對于初中體育排球課程而言，“快樂體育”的教學方式可以有效提升學生在排球課程中的興趣以及注意力;但是老師在運用“快樂體育”為學生進行排球課程的時候，由于運用的方式不夠正確，導致“快樂體育”的教學方式沒有發揮出它本身的價值。此篇文章筆者主要總結了一些“快樂體育”在初中體育排球實踐課程中如何運用才能夠更好地發揮出它全部的價值。使老師可以在今后的體育排球教學當中能夠合理的對“快樂體育”的教學方式進行運用。

1 “快樂體育”——教學創新理念

初中學年階段的學生，正值青春期。所以，初中體育老師如果在排球教學課堂當中的教學方式一直過于死板，會嚴重導致學生在排球課程當中無法提起學習興趣，從而影響老師在排球課程教學中的教學質量以及學生的學習效率。所以初中體育老師需要在傳統的排球教學當中合理地融入“快樂體育”的教學方式，根據學生體質以及學生的不同，采取相對應的排球教學活動。這樣在成大程度上便可以有效地提高學生們在排球課程中的學習興趣，同時還能有效提升學生的學習能力。但是體育老師在運用“快樂體育”為學生展開體育教學的時候，一定要對所有學生的特點有所了解，并將“快樂體育”與學生的特點進行融合，這樣才能夠更好地提高初中學生在排球課程當中的學習能力，同時還能夠有效提高排球課堂教學質量。使初中老師能夠將“快樂體育”有效融入到排球教學當中。排球教學課程與其他的體育課程有著很多不同之處，所以老師在教學課程當中一定要合理運用“快樂體育”的教學方式，使學生在排球課程當中能夠積極主動。如果學生對排球課程無法產生興趣，這邊無法完成排球教學的成果，對此，體育老師便可以根據學生的不同特點以及不同學生放在相對應的位置，使所有學生都可以參與到排球活動當中，體驗排球帶給自己的樂趣，從而使學生在排球課堂教學當中可以變得越發主動。當教學課程結束后，“快樂體育”教學方式在初中排球教學課程中的作用便可以發揮到極致。

2 “快樂體育”通過語言，提高學生學習興趣

在初中排球教學課程中，體育老師在運用“快樂體育”的教學方式進行教學的時候一定要重點以“快樂”兩個字進行教學。因為，在初中排球課程教學當中，如果學生在課堂當中無法感受到快樂，那就無法展現“快樂體育”在初中排球課程中的作用，同時也無法有效提升排球課程教學效率。在這里筆者認為，老師在教學課堂當中語言交流是必不可少的，所以體育老師可以在排球教學課堂當中加入一些相對幽默的語言，可在很大程度上提升學生在排球課程當中的學習興趣。但是在這個環節中，體育老師要對自己的語言進行重組，要重點依照不同學生的不同年齡以及性格特點為學生開展排球知識的幽默講解，這樣便可以很有效展現“快樂體育”在初中排球教學課程中的作用。與此同時，初中體育老師在為學生開展排球教學課程的時候，一定要通過“快樂體育”的教學方式將學生對學習排球的興趣提起，這樣才能夠充分展現出“快樂體育”在初中排球教學中的作用。其次就是，在排球教學課程當中，老師需要根據實際情況，為學生開展排球教學活動，這樣才能夠有效的培養學生與老師時間的情感，使體育老師在開展排球教學課程的時候能夠更加順利。

3 “快樂體育”——融合藝術，提升交流

“快樂體育”教學方式與傳統體育教學方式存在很大的差別。傳統排球教學方式相對死板且單一，但是“快樂體育”的教學方式，能夠實現多元化的排球教學。筆者認為，在初中排球的教學課堂當中，體育老師可以將藝術結合到排球教學課堂當中，使“快樂體育”教學方式能夠在初中排球教學課程當中的教學效果得到明顯提升。但是此類教學方式，對于體育老師的綜合素養有著很高的需求，也就是說體育老師需要掌握音樂、舞蹈、美術等等有關的教學藝術，這樣才能夠使“快樂閱讀”在初中排球教學課程中的實用性更加明顯。老師通過讓學生聽音樂、唱歌、跳舞等方式，來提升學生在排球課程中的樂趣，這樣才能夠不斷地對“快樂體育”的教學方式進行有效地運用與提升。

4 結束語

根據本文以上所講述，我們便可以清楚地看出“快樂體育”在初中排球教學課堂中的作用，但是“快樂體育”的教學方式是否能夠取得良好的教學成績，絕大程度是由教學政策 決定的。所以，老師作為教學策劃的操縱者，需要不斷的提升自己的教學水平，使學生在每節課程的學習中都能夠有所收獲。

（作者單位：珠海市平沙第一中學）