試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景

呂敏

摘 要：在新課改進程當中，針對中小學教學現狀，國家作出了明確規定：對于學科教學的開展，都要切實地從學生的興趣出發。只有從學生的興趣出發，才能調動學生的主觀能動性，提升學生的興趣，使他們以高漲的熱情投入學習和實踐中去，這才能實現學科教育的有效性，初中體育教學過程中也要結合體育游戲進行學生的興趣引導。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;教學方法

現階段的初中體育課程具有重要的實踐意義，不僅在中考分值上有了大幅度的提升，還能夠有效保障學生具備良好的身體素質。初中生正處于青春期，需要進行相應的體能訓練，以此適應高強度的學習活動，本文結合體育游戲進行有效的探討，爭取做到這項工作的有效落實。

一、體育教學過程中游戲運用的現狀

現階段隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，我國人民的膳食結構發生了極大的變化，在攝入高熱量的前提下，導致許多青少年肥胖現象的發生。面對這種社會現象，首先要合理地改善青少年的飲食結構，其次要結合學校的體育課程，引導學生有計劃地進行體育運動，對于攝入的熱量進行有效的代謝，減少青少年肥胖問題的發生，提升國民的綜合素質。

在初中體育課程開展的過程中，很多中學生對于體育運動是有排斥心理的，當然對于初中生體測的成績也是讓人觸目驚心的。在立定跳遠、引體向上、仰臥起坐等基本的檢測項目中，合格的人數寥寥無幾。為了提升學生身體的綜合素質，體育運動是必不可少的。針對這個問題，要通過一系列課堂模式的調整、教學形式的改變等進行改革，確保中學生能夠動起來，保障身體健康、增強自身體質。在這個過程中，體育游戲的設置就能夠發揮重要的作用，它能夠有效地吸引中學生的注意，引導他們參與體育活動，具有良好的實際效果。

二、體育游戲在初中體育教學中的實施策略

1.注意游戲的趣味性，提升學生興趣

在傳統的體育課堂上，教師是課堂的主導。在開展體育課教學的時候，教學內容幾乎是一成不變的，在學生心中這樣的體育課沒有任何的吸引力，于是在體育課上學生就容易機械應付、草草了事，根本達不到鍛煉的效果。對于初中生來說，體育課不僅要達到訓練的效果，更要采用他們喜歡的形式進行相關的體育訓練，只要能獲得實際的教學效果，教學形式是可以靈活多樣的。

對于體育課的改變不僅僅要更新內容，還要更新相關的教學模式。教師要結合學生喜歡的新鮮事物引導他們進行運動。這種游戲的設置要注意具有趣味性，在進行體育游戲的選擇過程中，既要保證游戲的趣味性，對于中學生具有普遍的吸引力，又要與實際的課堂教育有效結合。教師可以把豐富的游戲帶入體育課堂中，因為有了興趣做指引，這樣的體育課再也不是枯燥乏味的。

2.確保游戲的安全，有序開展體育教學

教師在準備一節體育課的時候，首先要做到的就是從學生的角度出發，學生需要什么樣的體育課，學生通過體育課要具備什么樣的能力，這就是教師設計課堂的實際出發點。教師要從學生的實際水平出發，不能只是單純地認為這個難度不大，學生應該沒有太大問題。但是實際情況是現在很多的學生由于平時很少進行體育運動，身體素質比較薄弱，的確很難在短時間內達到課堂的實際要求。教師就要循序漸進地設計出實現目標的梯度計劃，讓學生逐一攻克，避免畏難情緒的出現。

在進行體育教學活動時，游戲的確能起到積極的促進作用，但是也要注意在游戲開展過程中的安全問題。一切游戲的實施都要預先做好周密的計劃，根據游戲操作過程中的動作技術要點做好準備，確保游戲安全、有序地開展，這樣的體育課也是學生最為喜聞樂見的形式，一定會受到學生的歡迎。

3.實施有效的教學方法，確保教學目標達成

現階段體育課堂的實際設置還具有一定的制約性，教學目標的達成需要進行實際的調查研究，并且做到授課方式的及時調整，融入以體育游戲為主的興趣教學。面對這樣的情況，教師要走進學生當中，了解學生對于體育課的真實訴求，了解他們喜歡的體育鍛煉模式，傾聽他們真實的心聲，這樣才能做到有針對性地解決問題。

體育游戲活動需要學生有效的團隊合作，增強初中生的集體榮譽感，增強學生的團隊意識，這是一種極好的教育載體。同時結合游戲的教學手段，也可以有效增強學生的學習興趣，幫助學生減輕學習的壓力，改善學生與教師之間的關系，建立信任，為后續的教育奠定堅實的基礎。體育教學也是學生體力與智力的綜合體現，學生在豐富多彩的體育游戲中，能夠有效地緩解學習帶來的疲勞感，有利于學生精力充沛地融入學習生活中去。

總之，初中體育課的開展對于提高學生的身體素質是極其重要的，在實際的課堂設計中教師要關注不同學生的實際狀況，以興趣教學為主，認真研究游戲教學在體育課堂中的具體實施策略，促進初中體育課的有序開展，為學生身體素質的提高作出應有的貢獻。

參考文獻：

徐文靜，趙兵.初中女生體育課教學探討[J].青少年體育，2017（9）：62-63.