基于學生核心素養的班本課程開發策略研究

劉瑋

摘 要：結合核心素養，開發適合學生的班本教育課程，是拉近師生關系，讓教育教學在學生身上發揮更大作用的關鍵，更是素質教育理念下讓教育教學全面、優質地助力每一位學生成長的途徑。

關鍵詞：核心素養;學生;班本;課程開發;策略

班本教育課程是在校本課程的基礎上，結合班級文化、學生情況，從學生發展、教育教學需要出發，開發研究的更適合班級學生的課程。對于每一位學生來說，更有針對性、預見性，使教育更加有力量，更有效率。當然，為了實現素質教育的目的，在研究開發班本教育的過程中，要把核心素養融入其中，從培養學生的能力、智力、思維、創造性、探索性等出發，打造更適合班級學生教育需求的課程，從而實現新時代素質教育的目的。

一、開發班本課程，要促進核心素養的落實

對于現在的學生來說，學會學習可能比學習知識更重要，這不僅僅在于時代發展的需要，更要從學生自身發展的基礎上考慮，因為學習是每一個人成長的必要路徑。尤其是對于初中生來說，他們已有了一定的知識基礎，有了一定的學習經驗，學會自主學習、自覺學習，不但使學習更輕松、更有意義，而且收獲更大、更廣。所以，不論是立于學校還是班級，在開發班本課程時，教師首先應該考慮的就是學生。學生是開發校本、班本課程的主體，也是我們教育的根本。在開發班本課程時，本著促進學生全面發展的目的，把核心素養，如人文底蘊、科學精神、自主學習、社會意識、責任擔當、實踐創新等融入其中，既能豐富班本文化的內容，升華班本教育的意義，又能在恰當的時候幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，使學生能在學習知識的同時，認識世界的眼睛是明亮的，思維是靈活的，精神也是積極的。這在新時代的素質教育要求下，比單一的知識灌輸，單一的好或壞、真或假、是或非等教學教育要有用得多。學會做人，就學會了學習。現在的學生缺的不是學習的機會，而是不會學習的思想。所以，班本教育一定要融入核心素養的關鍵，要促進核心素養的落實，才能真正從內強大學生，武裝學生頭腦，豐富學生精神世界，實現新時代素質教育的目的、意義。

二、開發班本課程，要立于學生全面發展

基礎教育從來都不是抓著學生某一方面進行單一的教育、教學，而是從長遠的發展考慮，全面培養學生，為學生以后更好、更專業的發展奠定基礎。所以，結合核心素養開發班本課程，一定要立足學生的全面發展，不要只圍繞教學的輔助、德育的提升，更要從學生興趣、文化修養、見識增長等這些方面入手，把更多有利于學生成長、發展，能培養學生學習熱情和興趣的內容融入其中。如給學生開發“英文故事”“詩詞共賞”“國學研討”“時事觀察”“生活教育”“拓展閱讀”等班本課程。讓學生在完成各學科繁重的學習任務后，能有一個真正屬于自己的空間，并讓他能在這個空間中找到自己喜歡的東西，找到歸屬感，豐富自己的業余生活，滿足學生需求和拓展學習的基礎上，提高學生文化素養，培養學生興趣，拓展學生眼界，豐富學生思想等。這樣我們的教育教學才能真正走出重智輕德的誤區，也才能真正走出應試教育的禁錮，使教育更豐富，更有意義。同時，也能讓學生在枯燥、繁重的學習中看到更新、更豐富的東西，使他們的學習壓力有一個緩沖帶，進而讓他們正確認識學習，學會排解學習的壓力，享受學習，獲得由內而外的成長。

三、開發班本課程，要結合學校的文化與發展

班級是建立在學校基礎上的，是學校教育的一個小組織、小團體，它的發展主線、目標、脈絡，都要與學校的教育理念、教育文化相融合，既要有依附，又要能促進，既要相輔相成，互相推動，又要有自己的特色和面貌。所以，不管是學校還是教師，在建立或者設置班本課程時，要以學校的教育發展為根本，以學生的成長需求為目的，把核心素養的關鍵因素滲透在教育的各個環節、教學的各個內容中，使教育教學更具人文性，更具個性化，提升班級凝聚力的同時，也更好地保證班級每一位學生的成長。如果班級里有一種積極向上、熱愛生活、熱愛創造的氣氛，那么教師開發的班本課程就要與“生活教育”有關;如果班級學生大多喜歡閱讀或者研究國學，那么班本課程的開發就要以“國學探討”和“拓展閱讀”為主。這樣既能與學校生活文化結合起來，又能與學校創造的全民閱讀、豐富閱讀的氣氛融在一起，促進班級發展，豐富學生生活的同時，也使校園文化與教育更見成效。

總之，班本課程的開發要建立在學校文化的基礎上，結合核心素養，從學生的學習、成長需要出發，給學生開發更加適合班級每一位學生成長、發展，并能豐富學生學習生活和精神思想的課程，促進班級整體的提升，也促進學校教育教學的發展。

參考文獻：

[1]張欣.基于學生核心素養的學校課程建設[J].教育家，2015（11）：82-83.

[2]褚宏啟，張詠梅，田一.我國學生的核心素養及其培育[J].中小學管理，2015（9）：4-7.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“基于學生核心素養的班本課程開發研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0191）的研究成果。