人工智能時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的變革與堅(jiān)守

劉小軍

【摘要】在新課程改革的教育背景下，小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)顯得越發(fā)重要，小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的占比越來(lái)越大，教學(xué)方式不再像傳統(tǒng)教學(xué)般呆板無(wú)趣，而是以全新的游戲化形式進(jìn)行課程講解。同時(shí)，人工智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，充滿趣味的人工智能正啟發(fā)學(xué)生的思維，促使教育出現(xiàn)不小的變革，教育教學(xué)從過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來(lái)，奔向另一個(gè)更智能、更高效、更直觀的學(xué)習(xí)方式，而在人工智能蓬勃發(fā)展的背景下，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的方式應(yīng)堅(jiān)持變革與堅(jiān)守同行。

【關(guān)鍵詞】人工智能;小學(xué)科學(xué);教育;變革與堅(jiān)守

一直以來(lái)，國(guó)家對(duì)教育的重視是非常高的，尤其強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，這也引起教師對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重視。而當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中仍然存在著很多弊端，所以，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要依據(jù)新課程改革的背景進(jìn)行教學(xué)，以開(kāi)發(fā)更多新型的學(xué)習(xí)模式，來(lái)啟發(fā)學(xué)生固有的思維，幫助學(xué)生能夠散發(fā)思維，全方位多角度地考慮問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有一定的幫助。

在發(fā)展人工智能的背景下，做最用心的教育，加強(qiáng)對(duì)教育的高水平把控，提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠全身心投入，這是我們要堅(jiān)守的東西。而教育的變革，是教育形式的改變，是內(nèi)容的改變，但是，教育的內(nèi)容始終離不開(kāi)以復(fù)興中華民族的使命為基礎(chǔ)，在小學(xué)教育中，加強(qiáng)素質(zhì)化教育顯得更加重要。因此，下面主要對(duì)人工智能時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的變革與堅(jiān)守進(jìn)行分析。

一、在教育中發(fā)展人工智能的重要性分析

在科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的過(guò)程中，教育的形式呈現(xiàn)多樣化。在我們國(guó)家，不斷建立的智能學(xué)院，智能化教學(xué)以及人工發(fā)展的各項(xiàng)政策在不斷的牽引著教育發(fā)展，而在義務(wù)教育階段，國(guó)家也致力于研發(fā)更多人工智能化的教育方針，不少教材中就突顯了智能化教育。智能化教育為何顯得如此重要？主要因?yàn)椋F(xiàn)在國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是技術(shù)以及人才培育的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，同樣也能促進(jìn)教育的多元化發(fā)展?，F(xiàn)今，智能機(jī)器教育在逐漸取代過(guò)去的點(diǎn)讀機(jī)以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)產(chǎn)品，機(jī)器人更是能直接和學(xué)生對(duì)話，并且現(xiàn)在大家普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)就要從小抓起，因此，在幼兒以及小學(xué)教育階段引入人工智能技術(shù)顯得非常重要。相信在未來(lái)，智能化教育會(huì)站在教育的頂端位置，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊視野，了解更多有關(guān)于國(guó)家強(qiáng)盛的知識(shí)，致力于報(bào)效祖國(guó)。

二、人工智能時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的變革與堅(jiān)守措施

（一）人工智能時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的變革內(nèi)容分析

隨著教育的深入改革，小學(xué)科學(xué)課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，這就決定了學(xué)生必須在平時(shí)的生活中，需要注意觀察生活中的事物，培養(yǎng)其觀察能力，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地去擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)層面。

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的綜合素養(yǎng)并不高，教師就需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去觀察生活、感受生活。在平時(shí)的教學(xué)中，可以多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，在人工智能的時(shí)代背景下，小學(xué)科學(xué)進(jìn)行改革的內(nèi)容也就是讓學(xué)生對(duì)于科學(xué)更加感興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要在教學(xué)的過(guò)程中，改變教學(xué)的方式，增加更多富有趣味的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，情境教學(xué)法、游戲化的教學(xué)方式等。

（二）人工智能時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的堅(jiān)守內(nèi)容分析

在時(shí)代的洪流中，教育的多樣化讓人們看到未來(lái)的教育會(huì)不斷完善。所以，即使有更高水平的科技發(fā)展在不斷推動(dòng)教育前進(jìn)，我們也要堅(jiān)守初心。在實(shí)際的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)守的是教師的科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。在不改變出新的情況下，利用人工智能教育促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，不斷開(kāi)闊視野，發(fā)現(xiàn)更多新的事物，了解我們生活著的地球、自然，回歸生活，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)書(shū)中的自然現(xiàn)象，注重對(duì)于自然世界的觀察，領(lǐng)略世間美好。

對(duì)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，人工智能化的教育會(huì)引領(lǐng)教育發(fā)展得更完善，這是必然的，但是，我們始終不能忘記初心，要堅(jiān)守在教育崗位，持續(xù)不斷地散發(fā)自身的能量，不斷提高國(guó)家整體教學(xué)質(zhì)量，深入踐行素質(zhì)化教育。

綜上所述，在人工智能的時(shí)代背景下，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的變革與堅(jiān)守要同步進(jìn)行，科學(xué)化的教育需要人工智能作為教學(xué)的輔助工具。在現(xiàn)代化的社會(huì)，人工智能不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，更重要的是，它能在很大程度上改變當(dāng)前教育的弊端，當(dāng)然了，不能說(shuō)現(xiàn)在的人工智能教育已經(jīng)發(fā)展得很完美，但是，當(dāng)前的教育在人工智能的發(fā)展中越來(lái)越完善，這不僅開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生更具有民族情懷，這也促進(jìn)了素質(zhì)化教育的全面發(fā)展。

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