用心澆灌，靜待花開

吳燕霞

目前，家長、教師在重視知識教育的同時，還十分重視對青少年的思想道德教育，但對青少年特別是農村的留守孩子的性知識和性道德的教育并不夠重視。

在農村，鮮少家長有性教育意識，而作為教育工作者首先要正視性教育，引導青少年建立正確的性認識，引導他們樹立正確的人生觀，認識自我，認識性成熟，提高自我保護意識，讓他們身心健康成長已是迫在眉睫、不容忽視的教育任務。

在我們的農村小學，約有五分之一的學生在五年級第二學期就進入青春期，五分之三的學生在六年級進入青春期;思想早熟更是常見，女生尤為明顯。在青春期對他們進行正確的性知識教育和科學的引導乃重中之重！這一時期是孩子們的“三觀”形成的關鍵時期，需要盡最大能力發揮教育的作用普及性教育，幫助青少年特別是農村青少年順利度過青春期。

長年來，我一直從事著農村小學的教育工作，在工作調查中，我發現，處于青春期的留守青少年主要存在著兩大問題。

一是他們對于青春期的知識十分欠缺，學校更沒有進行必要的及時的心理輔導和身體衛生護理方面的知識，思想波動大，情緒低落成為普遍現象。

二是處于青春期的留守青少年身體成長快且特別需要關愛，但大多數的父母遠在他鄉，導致五、六年級學生早戀時得不到及時疏導以及處理不當。

其實隨著青少年的生理特征逐漸發生明顯變化的同時，他們在心理上也慢慢地差生了異樣的不同。學生從十一、二歲開始對異性產生了濃厚的興趣和強烈的好奇，積極主動設法去引起異性對自己的關注。隨著彼此接觸的增多，相互或單方面地產生傾慕之情或親近的念頭。大膽的寫紙條、傳紙條、躲在暗處說悄悄話等，膽小的不敢張揚，不敢靠近異性，就用小惡作劇來挑逗等。

其實，這些僅僅是他們的情感模糊期，是對未來純潔而美好的憧憬。在這個階段，他們身體發育得十分快，好像眨眼就長高長大了，可是思想上依然稚氣十足，而且十分敏感，情感十分容易產生波動。各種矛盾的心理經常出現，如開心與難過，自卑和高傲，活潑開朗與郁郁寡歡，合群與孤獨，無畏與膽怯，幸福與悲傷等。

他們在各種矛盾中掙扎，慢慢地認識自我，并對身邊的事物產生濃厚的興趣，喜歡去評價和被評價，總是有意無意地設法擺脫師長的管教與呵護，這就出現“心理上斷乳”現象。

而這種現象又給青少年帶來了情感上的不安和混亂，從而走上所謂的叛逆期。我們應時刻注意觀察學生情感上的細微變化，及時給予幫助，讓他們的性認識得到健康的心理教育。因此，我建議教師們在心理教育工作中盡量做到以下幾點。

一、堂而皇之，完善性教育

教育專家閔樂夫先生指出：對孩子進行教育應由社會、家庭和學校三方力量合作進行。學校是導向作用，是主要教育方，社會是廣闊的背景基礎，家庭性教育是青春期少年最早涉及到的性環境之一，三者是相互依賴的。

今年剛開學，我就召開了五、六年級的女生大會，目的是告訴女孩子生理、心理、行為規范和異性交往安全等方面的知識，反響很強烈。

許多青少年十分好奇，可又十分害羞，有許多人裝出漠不關心的樣子，可會后卻偷偷找我了解情況。她們有的說“沒想到人體的變化那么大，我從未感覺到自己真的變了”;有的說“剛聽有點不好意思，沒想到老師敢在大會上說這些難以啟齒的事，我問過媽媽，卻被罵了一頓，太好了，現在知道了”;也有的說“其實我在電視或書上也懂得了一點點兒的，可從不敢說”。

聽完之后，我的內心被深深觸動了，在這個媒體信息瞬間滿天飛的的網絡新時代，我們再不盡快給這些孩子普及系統的科學的性知識，他們就會隨時被惡劣的廣告、網絡信息等誤入歧途。

如果在談到性問題時，老師家長能像談論眼睛、心臟、骨胳一樣輕松、自然、大方時，青少年不至于茫然不知所措了，至少避免許多不必要的傷害。完善性教育不只是安全教育問題，也是認學生認識自然、認識自我的過程，讓性成為教育內容，以科學、知識性的角度展開科普教育，為青少年排憂解難，讓他們健康成長。

二、健全人格，心理更健康

要引導青少年樹立正確的人生觀，并志存高遠，正確評價自己，建立良好的人際關系，培養健全的人格特征是十分有必要的。

我們應充分利用班會活動，讓學生暢所欲言，說說理想和目標，盡早確定人生方向，找到前進的動力。同時，學校也要開展心理健康咨詢活動，指導學生走出情感困境，為他們提供走出困境的正確方法，讓學生真正學會并靈活運用心理、生理衛生的知識，從而擁有健康的心理和積極的人生觀。

三、正視性成熟，影響更深遠

現在我國人們的生活水平和綜合素質普遍提高了，隨著青少年身體的早熟而結婚年齡的延遲，再加上受到社會各種不良因素的影響，傳統的道德規范作用正在不經意被嚴重削弱了。如果青少年對性知識不認識和性需求不能從正確的渠道得到滿足，就會受到滿天飛的錯誤、惡劣、丑陋的信息誤導，從而影響他們的身心健康，不利于他們的正確意識的形成。

花樣年華正是人成長過程中美好的一面，讓我們用心澆灌青少年的成長之路，靜待青少年的學習、生活充滿芬芳，引導他們思想上更進一步，去真正認識性成熟對青少年的自我意識產生著深遠的影響，確保青春期的留守孩子健康成長真的任重道遠。

我相信：在困難和挑戰面前，只要我們的教者具有高度的責任感，用愛心去關注這些留守孩子，能探索出一條成功之道。