提升高中政治課堂教學質量探究

鄭華

【摘要】教育現代化的不斷發展對高中校園教學提出了更高、更嚴格地要求，教師在進行當下理論知識教導的同時，還應注重高中生個人修養、精神文明建設等內容的塑造。對高中政治而言，該學科其知識內容接源自于人文社會以及國際時事，造就該學科較大學習難度的同時，還是其具備了知識存在枯燥性這一特點。為了切實保障高中生能夠高效掌握現階段的政治知識，教師可以通過多種教學手段結合運用的方式進行教導，既能夠滿足高中生現階段必要的知識文化需求，還能夠促進高中生良好學習意識的培養，進而在更加高質量的政治課堂上促進高中生的全面成長。

【關鍵詞】教師;高中生;政治;教學手段

高中作為承接九年義務教育和大學的重要階段，此時的高中生不僅需要掌握無限多的全新知識內容，還需要不斷對以往的知識所學進行回顧，以確保自身能夠擁有十足的知識儲備來迎接高考。高中政治本身就存在較強的學習枯燥性，加以當下時段部分政治教師傳統教學思想根深蒂固，教學時經常以自身為中心，對于課堂教學進度與學生成績過分關注，忽略高中生學習狀態的同時，對其進行的教育也存在較多待改善的區域。對此，政治教師更應該及時轉變教學理念，在教學中不斷突出高中生的學習主體地位，激發高中生知識學習熱情，從而實現政治課堂教學質量的提升。

一、開展多媒體教學，改善教學環境

班級課堂作為高中生獲取政治知識的首要場所，教室中的氛圍、環境等多種因素皆會對高中生的知識掌握造成影響。此影響如果具備積極作用，那可以促進高中生學習效率的提升，若為消極影響那則會阻礙高中生學習水平的上漲。對此，教師可以采用多媒體教學的方式進行授課，以更加生動的影像內容觀看代替傳統的板書文字講解，既有利于生動教學氛圍，還可以在鮮明、直觀的影像內容觀看中集中高中生的學習注意力，進而在聲色具備的多媒體教導中促進班教學環境的改善。

例如：教師在教學“世界文化的多樣性”時可以為高中生播放各個國家的文化特征，使高中生能夠更加清晰地進行掌握。教師可以就兩人見面禮儀進行講解，“同學們，視頻中美國人與泰國人相遇，美國人見面的打招呼方式是握手以及擁抱，而泰國人卻是雙手合十作揖以及鞠躬，兩者打招呼方式不同就是因為兩者所在國家文化不同所致。”教師結合影片內容進行教導，使高中生可以對抽象的文化內容形成更加具體的認知，降低知識理解難度的同時，還可以提升學習效率，進而在更加直觀的影響內容觀看中實現學習環境的改善。

二、深化案例分析，提升知識理解

當下時段，多數高中生對于新聞內容、時政熱點等信息的關注程度較低，以至于部分政治知識對高中生而言會存在一定的理解難度，為了保障其能夠高效掌握現階段的知識內容，教師可以通過案例分析的方式進行授課。即教師結合現階段的教學內容選擇相應的案例，在教學時通過引導使高中生進行案例剖析，既能夠讓政治知識教導有據可依，還可以有效增強高中生對于當前知識的把握，進而在更加具體的案例分析中促進高中生知識理解水平的提升。

例如：教師在教學“民主選舉：投出理性的一票”時可以結合具體案例引導高中生進行分析。教師可以以某村落村長選舉為案例，案例內容為兩村民競選村長，村民甲兢兢業業工作，村民乙游手好閑競選前送禮籠絡人心。“同學們，在這個案例中大家如何評價二人的行為呢？”教師結合案例提出問題。一名高中生表示：“民主投片選舉競選人無權干涉投票人的選擇，而且選舉村長本來就應該選擇能夠辦實事的領導，如果我是村民的話我一定會投村民甲一票。”教師結合案例剖析進行講解，讓高中生自行判斷案例中行為的正確與否，既有利于樹立高中生正確的價值觀念，還有利于增強高中生對于當前知識的理解與運用。

三、創設生活情景，增強知識應用

學習由“學”和“習”兩部分構成，“學”是指高中生在校園、班級等對地點對于知識的獲取，而“習”則是高中生將“學”的內容轉化為適合自身運用的知識點并將其應用到生活當中。對此，教師可以通過創設生活情景的方式進行知識講解。即教師結合現階段的教材內容為高中生營造特定的情景，使高中生在該情景下宛如身臨其境一般，既能夠調動初中生豐富的想象力，還能夠充分活躍政治課堂的教學氛圍，進而在更加活躍的情景模擬中促進高中生政治知識應用能力的增強。

例如：教師在教學“文化在交流中傳播”時可以為高中生創設特定的生活情景并選擇兩名高中生進行演繹。情景為在街頭一名外國人問路，兩名高中生分別扮演“問路人”與“被問路人”。在演繹的過程中，二人皆會下意識地結合自身的文化教養進行下意識的體現，對于中國人來說，“請、您、謝謝、不客氣”等禮貌用語是最基礎的言行內容，在幫助外國友人時，此一系列的詞語皆可以實現中華優秀傳統禮貌文化的傳播。教師通過情景演繹的方式進行知識教導，既能夠使高中生更加主動地參與到教學環節當中，還可以為課堂教學增添趣味性，進而增強高中生對于政治知識的應用能力。

總而言之，政治學科的諸多知識點其本身就具有一定的理解難度，教師為了實現高效教學的目的就需要及時革新自身的教學理念、豐富自身的教學手段、提升自身的教學水平為高中生帶來豐富教學感受的同時，促進高中政治高質量教學的持續進行。

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廣西壯族自治區北流市高級中學