小學美術高效教學策略探究

張慧宇

【摘要】小學美術在學生的德育教育中發揮著十分關鍵的作用，不但可以協助學生塑造優良的審美觀念，提高其鑒賞能力，另外還能塑造學生的創新意識和學習能力。美術課的一個關鍵特點便是抽象性，另外還兼顧愉快性和情感性，而小學生恰好是各種各樣基礎能力產生的關鍵期，因此開展小學美術教育具備十分關鍵的實際意義。

【關鍵詞】小學美術;培育方法;課堂教學

伴隨著當今基礎教育改革的持續發展趨勢，美育教育的必要性愈來愈遭受了大家的普遍高度重視。根據小學美術課堂教學，不但可以合理激起學生學習繪畫的興趣愛好，塑造學生的思維邏輯，擴寬學生的想像力，并且對學生鑒賞能力的提高及其學生的自主創新能力的發展趨勢，都擁有尤為重要的功效。小學美術課堂教學是小學教育中一門關鍵的課程內容，另外，也是發展趨勢學生各種各樣工作能力與素質的關鍵方式，因此，務必要求每一位小學美術教師的高度重視，勤奮做好小學美術課堂教學。本文融合美術課堂教學實踐活動，擬從創新教學形式，科學融合現代信息技術，探索教學出路等多個層面談一談自身的一些觀點。

一、創新教學形式，優化教學質量

在小學美術教學中對學生開展美育教育，有利于推動學生智發展，而充分發揮或擴張美術教育的優點功效，關鍵在于任課老師可否膽大革新，敢于創新，通過掌握青少年兒童心理特征與心身發展趨勢的規律性，為學生造就一個輕松自在、有趣味性的學習環境和氛圍，清除學生心里的心理問題，使學生真正的感受到學習的快樂，在輕松自在中汲取專業知識和把握專業技能，有效的提升教學質量和效果。另外，也要塑造學生具備一定觀查工作能力、思維邏輯、構圖法工作能力和鑒別、色調工作能力。在美術教學中，除開老師自身持續提升小學美術素養之外，備好美術課重在得法，要不斷改善教學策略，進而創建高效美術課堂。

例如，在教師引導學生學習《植物寫生》中，教師可以創新運用多元的教學方法實現教學任務。美術教育要依靠恰當的教學策略去進行，老師依據教材內容不一樣的內容采用不一樣的教學策略。因此教師在美術教學中應積極的研究思路，創新思維能力，構思活躍性、方式新奇，學生覺得有興趣愛好，吸引住學生的專注力，提升美術教學效果。

二、運用媒體技術，創建趣味課堂

由于傳統式的課堂教學教學方式的局限，教學方式必須升級，融進當代媒體技術教學已變成必定。一方面，傳統式的小學美術教學方式重專業知識的教授：以老師的解讀、學生訓練、推進為主導，輕視素養的塑造。因此客觀專業知識過多，理性原材料太少，不可以充分運用學生了解的主體作用。另一方面，隨著教育水平的長足提升，需要教師應用立體式的、動態性的、持續的、全方位的表明方式體現美術課全過程，多媒體系統文化教育已愈發看起來關鍵。根據運用當代新聞媒體的形、聲、色聲情并茂，藝術手法豐富多彩多種多樣，富有轉變的優勢，做到優化教學環節，提升教學質量的目地。多媒體系統中應用教學課件課堂教學無外乎一個十分合理的教學方式。在小學美術教學過程中教師應用時電腦上展現豐富多彩的顏色，將學生的學習主動性最大限度的激發起來，使小學美術課堂教學真實保證寓教于美，美中教書育人。

例如，在《雕塑之美》教學過程中，教師可以運用媒體技術展示各種雕塑作品，使得學生體會和賞析各種雕塑，體會什么叫“美”。在教師明白了傳統式教學環節中老師的口頭上授課方式的局限。而當代多媒體系統教育信息化具備的聲像同步性、界面的動態性、可選擇性、可塑性等優點，展現出讓人無法想象的實際效果。簡而言之，現代信息技術的運用，能使關鍵突顯，難題易提升，數據量大，有利于照料到全體師生，省時高效率。又因當代教育技術性的形象性、聲像同步性、界面動態性可選擇性和時光的可塑性等優點，能激發學生自學能力，參加激情，能能夠更好地完成課程目標。不難看出，多媒體電腦技術性的應用必將會給教學課堂引入新的魅力。可是更要適度地應用現代信息技術，以讓其在教學環節中充分發揮較大的功效，獲得最好是的教學內容。

三、樹立科學目標，探究教學出路

在小學美術教學中教師可以利用工藝與設計創新美術教學，鍛煉學生思維和能力。圖案設計的標準、嚴苛、上色方法很注重，因而范畫的制做或工作的進行用時費勁。殊不知在電腦上中開展圖型繪圖、上色、編寫和改動，卻十分便捷、便捷，如單獨紋樣、二方連續紋樣圖案、四方連續紋樣圖案等在電腦上中轉化成圖型全是非常容易保證，立體構成圓心、線、面等原素的組成，及其重復構成、漸變構成等一系列組成基本原理，還可以在電腦上中表明。

例如，在教師講述《多彩的民族傳統紋樣》這一課中，最先設計方案一個簡單的圖案，按設置的文件格式排序，把圖案設計開展方位、尺寸、色調的轉變，再多方面動漫設定，很便捷地進行重復構成圖案設計，這樣一來，學生在視覺效果上擁有形象化的感知能力。在紋樣圖案設計教學中，教師可以結合學生日常生活中的運用案例引導學生進行創作，如毛線衣的裝飾設計、雙肩包的花邊圖、菜盤的紋路等，根據畫圖工具和掃描機使物像存進硬盤，隨后借助視頻播放紋樣圖案的花邊圖。通過媒體技術讓學生觀查制作動畫全過程，不僅豐富學生的認知，且便捷的展示形式提升了教學效率。

綜上所述，隨著新課改革的發展，推動教學形式多樣化，在小學美術教學中教師應立足教學實際，積極的創新教學方式方法，在美術教學中不斷總結教學經驗，優化教學效果，通過創建完善的教學環境促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]石立明，朱聰.多元策略下小學美術高效課堂的建構[J].讀寫算，2019（33）：59.

[2]楊秀香.基于高效課堂構建的小學美術教學策略探討[J].中國教師，2019（S2）：46.

江蘇省張家港市東萊小學