淺談初中班主任工作中的日常管理策略

柯瑩

【摘要】初中時期是學生身心成長的關鍵時期，領導能力尤為重要，有效的管理不僅可以創造良好的學習和生活環境，而且可以在學生的生活中留下難忘的回憶，本文重點介紹初中時期經常發生的情況和困難，討論班主任的管理方法和策略，并檢查管理領導力。

【關鍵詞】初中班主任;日常工作;管理策略

初中學生的生活充滿活力，性格開朗。他不僅面臨進入高中的學業壓力，而且還處于身體快速發展的時期，尚未成熟，感情還在小學期。作為一名課堂教育者，我與學生朝夕相處了很長時間，它的成長和對學生的影響是顯而易見的，同時，當遇到困難時，班主任的幫助對學生至關重要，班主任負責陪伴學生度過人生的第一道坎，還必須盡最大努力使學生變得良好，并努力使學生成為接受全面道德教育的青年。

一、初中班主任的職位

班主任是班級管理的直接參與者和組織者，是更好地學習和生活的領導者，在教導健康心理學方面的領導者，對生活和價值觀的公平對待，并幫助學校完成了許多事情，項目組織者和協調者，初中生在青少年時期，具有叛逆和沖動的年齡特征，正從不成熟過渡到成熟，他們的生活和價值觀尚不完善，這就需要一位負責任的老師耐心地指導和照顧初中學生，以便學生能夠有所進步，課堂管理是一項艱巨的任務，這不僅需要愛，耐心和關懷，還需要創造力和主動性，她必須具備一定的組織管理技能，科學的管理技巧，并建立民主和平等的師生關系，班級管理模式，以科學地更好地管理班級。

進入初中后，每個班級都有一位小學老師，負責管理學生的學習和生活，負責形成集體紀律和制度，并負責定期的班級會議以及精神和指導的傳遞，班主任是教室的主人，有條不紊地管理教室，使學生能夠健康，活潑地成長，并證明學生的學習和成長，在班級成員的幫助下，班主任進行學生的教育工作，養成學生良好的行為習慣和價值觀，不僅如此，班主任還負責班級心理健康篩查和心理咨詢，以及學生的人身安全和生活紀律。

二、班主任在班級日常管理中遇到的問題

1.負責老師與學生發生沖突

初中學生很直率，幾乎沒有生活經驗。一些班主任還比較年輕，當學生遇到學生的早戀，缺課等情況時，他們會公開反對的勸說。這不僅對學生不利，而且對學生造成了很大的傷害。另外，有些學生在教室里破壞了公共物品，拒絕接受批評，甚至說得不好，這是以前發生的。此外，學生在日常管理工作中有不同的習慣和見解，導致師生之間的沖突因素。課堂教育者的領導經歷了很多與學生成績直接相關的事情。

2.學生的成績不理想，這與預期的成績有很大不同

在初中階段，學生沒有足夠的學習經驗，因此很容易降低他們的成績。面對高考的壓力，學校對學生的表現提出了很高的要求。此外，學生有一定的慣性，無法完成老師分配的作業。此外，如果學生的表現不令人滿意，這不僅會挫傷學生的學習熱情，還會給班主任的工作造成重大障礙，學習是學生的一項關鍵任務，管理學生的學習是課堂管理的重要組成部分。

3.學生生病且無法上課

初中階段的學業壓力很大，有些學生由于無法照顧自己或空氣和營養而無法上課。課堂老師應該理解所有這些，特別是要恢復學生的積極。有時候，一個高冷的學生會使座位附近的人，也無法活潑開朗。這些是班級領導面臨的挑戰，需要及時解決，當學生生病時，應準備好注意休息，按時服藥并與醫生合作進行治療，如果學生患了重病，應及時與父母聯系，并送他去醫院治療。

三、班主任的班級管理方法

1.將班級成員分成小組，平衡他們的標準，互相幫助

由于教室中經常有很多成員，所以學生具有不同的個性，能力和愛好，面對這種情況，優秀的班主任將學生分為不同的團隊，每個團隊都由相應的優秀學生組成，好學生和普通學生，它由學生和有學習困難的學生組成，在課堂和學習活動中，來自同一團隊的學生可以互相彌補自己的長處和短處，并且不同的團隊可以并行競爭，在這個過程中，人們不僅感受到團結和友善，這有助于貧困學生的進步，而且有助于維持課堂紀律，設置移動紅旗，以鼓勵每項比賽之后表現最好的團隊，增強他們的自信心并推動他們前進。

2.定期舉行家長會，與家長和學生保持聯系

父母為學生的成長提供了有力的支持，班主任應始終注意家庭對學生的影響，并及時保持家長與學生之間的溝通和聯系。學期期末考試結束后，將舉行一次家長會，向學生宣布學生的具體情況，并耐心地聽取他們的意見，錄音和總結。在家長會上，班主任應正確告知家長學生的學習情況，并在假期期間照顧家庭學習和為學生養成良好的作風。對于班上的一些學生，我們經常站在家里，總是站在第一階段，從事實中尋找真相，從現實中尋找真相，并且不遺余力地提高學生的學習水平。

通常，初中班主任的工作是復雜而重要的，這需要大量的耐心和時間，只有愛自己，關心學生的需求并考慮學生的需求，他們才能克服障礙，塑造出可愛個性的形象，不僅如此，班主任還應注意加強現代文化武器，向學生傳播文化，真理，善良和美的概念，自信心訓練和健康的生活習慣。只有這樣，我們才能樹立學生的威望和榜樣，贏得學生和父母的信任。在日常管理工作中，班主任應走近學生，與學生互動，與學生呆在一起，并保持暢通無阻的工作態度，以使其領導長期有效地工作，也許每個人都有其不完善的一面，但是課堂教育者的日常管理對自己來說是一個挑戰，克服了他們的缺點，并努力尋求一個更好的過程。有了這種信念，班上的工作就可以做得很好。

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