高中生物實驗安全教育研究

李蕊沁

摘要：實驗是生物學科的一大特色，也是學生探究生物知識的一種高效途徑和方法，所以教師們十分注重實驗活動的組織與開展。安全無小事，實驗室安全的保障也是課堂教學的重要內容之一，對于學生而言十分重要。生本教育理念下，高中生物嘗試了很多方法引導學生主動參與到課堂活動中，主動地課堂還給學生，所以安全教育非常重要。在本篇文章中，筆者將結合高中生物實驗教學經驗闡述教師如何在組織實驗活動的過程中進行安全教育，在確保學生安全的基礎上實現高效實驗教學目標，為其學習和生活奠定基礎。

關鍵詞：高中生物;實驗安全;教育研究

眾所周知，生物學科是一門研究自然與生活的基礎學科，實驗探究活動是輔助學生高效獲取生物知識的一種有效途徑。脫離了實驗的生物學科對于學生的教育意義較小，所以課堂內容的呈現一般都伴隨著實驗活動。伴隨著新課改的不斷深入，學生們的課堂主體地位受到了教師高度關注，他們嘗試了結合學生的特點以及學科特點進行了教學創新。實驗安全也是課程改革中重點強調了的一大內容，高中生物教師在組織生物實驗的過程中不僅要強化實驗安全教育，促使學生在實驗過程中學會保護自己，還要以身作則，提升自身的安全意識的同時做好課前排查工作，以此保障學生在實驗中不會出現安全隱患問題。

一、提升教師自身安全意識和教學素養

雖然在新一輪課程改革中，學生們課堂主體地位的實現受到了高度重視，但是教師這一引導者與指揮者在課堂教學過程中的作用也是無可替代的。作為新時期一名合格的高中生物教師在組織實驗教學活動前可以先提升自身的安全意識，學習和重溫實驗室安全手冊，然后在設計和組織相關實驗探究活動。安全知識的學習不僅使得生物教師的安全意識不斷提升，還有利于他們在組織實驗活動的過程前提前做好安全防患措施，以此保障實驗活動順利地展開。

二、提前做好實驗課堂安全排查工作

每一個生物實驗都有其獨有的特征，使用的實驗材料、實驗原理、工具等也大不相同，所以高中生物教師在組織實驗活動前都要在認真備課的基礎上將實驗室存在的一些安全隱患一一排查，并結合相關隱患做好預防方案，為生物實驗活動的順利開展夯實基礎。

三、實驗室安全教育方式探究

鑒于實驗室安全對于學生而言至關重要，因此高中生物教師可以結合生物學科相關實驗教學經驗提出了一下實驗室安全教育新方法，現總結如下：

（一）實驗室儀器安全預防措施

實驗室儀器是學生進行實驗的重要輔助設備，對于學生順利地完成實驗具有一定的輔助功能。因此，高中生物教師在引導學生自主展開實驗探究活動前，先鼓勵他們思考實驗所需要的實驗儀器或者器材以及使用這些實驗儀器時應該注意到的一些安全隱患。實驗儀器種類很多，有簡單的蓋玻片或者載玻片，當然也會包含切割植物或者動物用的刀片。此外，一些玻璃器皿以及酒精燈等也存在一些安全隱患。因此在進行生物實驗活動前，教師在引導學生自主尋找安全隱患后，將其總結出來，并通過幻燈片的形式進行相關儀器的安全預防教育活動，以此保障學生在整堂實驗課的安全，避免不安全事件的發生。

（二）實驗室材料安全預防措施

實驗材料是學生在進行實驗過程中必須接觸的一些材料或者藥品，一不小心或者操作不當就會對實驗產生一些影響，同時也會帶來一些安全問題。作為一名高中生，一定在實驗課堂中聽教師頻繁地重復氫氧化鈉的強堿性以及蘇丹Ⅲ的致癌性等內容。針對這些具有一定安全隱患的實驗材料，高中生物教師一定要在課前和課中都要重點強調，以此防止學生在實驗中將這些實驗材料與身體接觸，同時掌握相關的處理方法。只有接受了良好的實驗材料的安全預防教育，學生們才可以在實驗過程中深入實驗原理基礎上高效完成實驗活動，并通過實驗活動高效獲取相對應的生物學科知識與素養，為其后續發展夯實基礎。

（三）實驗室操作安全預防措施

實驗課的精髓就在于實驗操作，學生可以通過親自動手參與知識生成的過程中，也可以由此深入了解生物本質特點。但是，實驗操作中也存在一些列的安全隱患問題，如很多學生為了圖方便在使用酒精燈的過程中用另外一個酒精燈去引火，很容易造成酒精外露，導致整個課堂受到一定的影響，學生的人身健康也會受到影響。又如，試管也是生物實驗中最常用到的實驗器材，除了易碎以外，在實驗操作中試管的正確放置以及是否需要添加合適的蓋子都會帶來一些不必要的安全隱患。鑒于此，高中生物教師可以在組織學生自主參與生物探究活動時有意提醒他們在操作過程中注意安全，或者借助多媒體等途徑將正規的實驗操作方法演示出來，以此保障學生安全且順利地完成實驗活動。

四、總結

一言以蔽之，在以生為主教育理念下，高中生物教師不僅要以身作則提升自身的安全意識和教學素養以外，還要采用合適的方式進行安全排查和教育，以此保障實驗室零安全隱患，促使學生順利地完成實驗探究活動的同時高效獲取生物學科知識。

參考文獻：

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本文系黑龍江省教育科學規劃基礎教育教研專項課題《城市高中校園安全教育實施途徑研究》[課題編號：JYB1320060]階段性研究成果。