現階段小學音樂教學中的德育滲透策略

侯國棟

【摘要】在新課程改革背景下，小學音樂教學除了給學生傳達音樂藝術知識，還要在教學中滲透德育工作，培養小學生養成良好的思維意識，全面提升小學生的綜合知識素養，因此，小學音樂教師需要充分意識到音樂學科教學中德育的重要意義，全面了解學科中的德育教育因素，做好對學生音樂教學的德育滲透。本文就小學音樂教學中德育教育的重要性及相關滲透策略進行了分析，以供參考。

【關鍵詞】小學音樂教學;德育教育;滲透策略

引言：當下，小學音樂教學已經能夠在審美能力、美感教育方面為小學生們樹立正確的人生價值觀保障，為更好的促進小學生全方面的素質發展，小學音樂教師在開展音樂教學的實際教學中，要充分發揮學科優勢，引進多種德育教學資源，努力實現科學的德育教育，培養小學生形成良好的思想品質。在此基礎上，還可以通過加強科學的教學模式與教學途徑，更好的實現小學生綜合素質全面提升，以下就德育在小學音樂教學中滲透的重要性及相關策略進行具體分析。

一、現階段小學音樂教學中德育滲透的重要性

1.1符合我國人才培養要求

當前，國家對于人才培養計劃較為重視，積極呼吁全社會培養全方面發展的人才。小學音樂教學中德育的滲透正是對國家人才培養要求的實踐，通過加強德育滲透，不僅可以讓小學生深入的理解音樂知識，還可以通過樹立明確的學習目標與學習意義，讓小學生為自己的學習生涯建立有效的規劃，對以后的學習及工作都有比較積極的影響。除此之外，在小學音樂的教學中，可以通過深入的德育滲透，增強小學生音樂方面的綜合素養，并以此延伸到德智體美勞的全方向發展。隨著社會中受教育的人群逐步增多，將知識高效轉換為生產力成為當前至關重要的發展問題，在小學階段，通過德育的各項滲透影響，也是讓小學生養成有目標的學習能力，對于將來知識的生產力轉化有著極大的推動作用。

1.2更好促進小學生健康成長

通過在小學音樂的教學中滲透德育教學，可以更好地促進小學生健康成長。一方面，在小學音樂教學中，通過滲透德育，可以讓小學生從小對事物有客觀認識，及早樹立正確的人生價值觀，助力于小學生成為一個有全方位思想、道德的人，好的德育教學可以讓小學生受益終身;另一方面，在小學音樂教學中，通過加強德育的滲透，讓小學生在心態上更加積極陽光，更愿意用接納的態度去面對生活中的事物，并可以通過正確的方式方法解決遇到的難題，由此可見，德育教育確實是一個正能量的教學方法，從小事件一點一滴的影響、滲透到人們的思想，引導學生成為更加樂觀、更加向上的人。

二、現階段小學音樂教學中德育滲透的策略分析

2.1以身作則，培養學生良好思維觀念

教育小學生最好的方式便是“以身作則”，在小學音樂教學階段，老師的言行是孩子直接學習的最好對象，小學音樂教師可以通過嚴格規范自身的言行，以此感染學生的良好行為，進一步結合小學音樂教材的內容，選擇較為完善的德育教育方法，有計劃的為學生展開音樂課堂德育滲透工作，培養小學生優質的思想品德。例如，在教學《三個和尚》章節時，小學教師可以依據歌曲的內容結合生活實際進行德育滲透教學，通過日常同學們之間有困難互相幫助，值日時分工合作，一起完成班級的良好形象等，讓學生深入體會互幫互助的重要性，以此加強小學生的良好思維觀。

2.2深入挖掘德育教育資源，實現音樂德育滲透

一個優質的教學課堂，除了基本的書本內容教學，豐富多元化的課堂延展可以更好的加強小學生的學習興趣和理解速度，在小學音樂教學的德育滲透中，小學音樂教師在教學課堂之前，可以深入挖掘教材中的教學資源，包括音樂背景知識、音樂內涵釋義、相關課外延展等加強對學生的德育滲透，實現小學音樂德育滲透。例如，在教學《鮮花愛雨露》章節時，小學音樂教師可以結合音樂中愛的體現來延伸到師生之間的情誼，以此培養學生對于尊師重教的良好習慣，通過歌詞中的重點內容，讓學生深入理解其中的情感內涵，還可以通過多媒體視頻展示，將學生帶入到歌曲的真實場景當中，體會音樂中歡樂的情緒和表達，加強學生對于歌詞思想感情的理解，在播放的同時，進一步講解音樂的，激發學生對于教師的尊重，更好的培養小學生養成尊敬師長的良好品質。

2.3通過音樂欣賞教學，培養學生愛國精神

教師在實際開展音樂課堂時，可以引入優秀的音樂賞析片段，一方面加強學生的審美能力，另一方面也有助于學生對于音樂世界的視野拓展，在小學音樂教學中，愛國教育是極為重要的一種音樂體現，小學音樂教師要靈活利用教學素材，引入愛國小故事的分享等，引導學生感受其中的愛國主義情感。

例如，在教學《黃河大合唱》章節時，小學音樂教師可以通過搜集歌曲的背景資料，通過圖片、視頻等多種形式展示教學，加強小學生對黃河的知識理解，在這個基礎上，進行愛國主義精神的講解，通過跌宕起伏的故事情節，引導學生的思維，從而更好的培養小學生的愛國主義精神。

綜上所述，在小學音樂的教學中，小學音樂教師要采用正確的德育滲透教學，通過深入挖掘德育的相關素材，抓住學生的興趣點，豐富多元化的開展行之有效的德育工作，只有這樣，才能促使小學生更加全方位的理解音樂課堂，并進一步養成良好的私思想品德。

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