小學班主任班級管理中實施德育教育的有效策略探究

付小琴

【摘要】隨著科技的飛速發展，人類社會也在悄然發生改變，為了能夠讓學生更好地適應社會發展，樹立正確的道德觀念，形成良好的思想品德，我國正在不斷深化德育教育改革。德育教育改革的效果直接影響著國家未來的發展，由此而來，加強小學生德育教育，改革以往的教學活動，更好地指導學生培養良好的道德品質，成為小學德育教學工作的重要內容。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;德育教育;有效策略

一、小學德育教育的內涵及要求

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要組成部分。德育內容與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。小學德育教育工作主要對學生的道德觀念、思想政治等內容進行培養，讓學生在人生成長發育的初期就能樹立良好的道德行為意識，擁有一定的思想政治素質，從而為今后的人生觀、價值觀的正確樹立打下堅實的基礎。

培養小學生的思想道德品質需要從以下幾個方面進行培養：首先是基本的道德標準和行為規范。在小學班主任班級管理中，教師要讓學生明白基本的道德要求，養成良好的行為準則，在學習生活當中要做誠實、勇敢的孩子，勤于動腦和參與勞動，養成良好的生活習慣。其次是公民道德和思想政治層面的教育。小學生是國家的未來，民族的希望，必須要讓愛國愛家、民主法治、自由平等等觀念根植于學生腦海中，這樣學生在長大后才能以這些價值觀念引導自身為社會主義事業做貢獻。最后是世界觀、人生觀層面的教育。想要做一個對社會有益的人，首先必須是對社會充滿感恩，對人生保持積極樂觀態度的人。這就要求在小學德育教育工作當中，以價值觀念的培養幫助學生快樂成長。

二、更新德育教育理念

德育工作的開展，有其自身的特點，這是教學工作所必須要加以關注的。德育工作提高實效性必須以德育教育理念的轉變為基礎，對德育教育工作進行改革，以提升教學效果。隨著素質教育理念的提出，教育工作不應再按照傳統教育模式的路徑注重學生的文化知識素養，甚至在德育教學當中仍然像文化課程那樣以灌輸式教育為主，德育教育必須以學生道德觀念、身心健康、價值理念等思想意識層面的內容教學為主，幫助學生獲得良好的思政素質。

在今后的德育教育工作當中，教師要以學生為本，以學生思想道德素質的提升為目標，提升德育教育工作的實效性。學生是教學活動的中心，任何的教學活動最終的目的是要幫助學生提高素質，德育工作更應該樹立以學生為本的思想，關注學生思想政治素質的提升，在教學活動當中，教師要多與學生溝通交流，多講一些美德小故事、愛國人物等內容，借助這些小故事和人物的事跡，幫助學生感受道德素質的內涵，讓學生自覺樹立正確的道德觀念。

三、豐富班級活動，提升學生德育素養

隨著我國社會經濟日益發展，無論在生活還是工作中，人們擔負的責任重大，隨之帶來的壓力越來越沉重，導致人們思想意識較為膚淺。為了能使小學生在未來得到更好地發展，小學班級管理滲透德育教育是必不可少的。教師要舉辦多樣化、個性化的集體實踐活動，為學生樹立正確的發展理念，可以通過多種形式滲透道德思想教育，結合相關內容對學生進行正確引導，這樣不僅能夠調動學生參與程度，還能加深學生對德育教育的認知，從而提升學生的德育素養。

例如，班主任在組織開展德育教育活動時，首先以“我愛祖國”為主題開展演講活動，安排學生收集一些與祖國相關的資料，進行簡單的寫作，并進行朗誦表演。在此過程中，學生可以從不同的渠道了解到我們國家的繁榮昌盛，從而激發學生的愛國主義精神和民族自豪感。其次，教師可以帶領學生參觀英雄紀念館，學生通過參觀館內的陳列能夠深入了解各種感人的英雄事跡、流傳下來的經典歷史等，從而促進學生設身處地進行思考，以獨特的視角觸動學生的心靈，不僅能夠增加學生的知識儲備，還能夠培養學生的愛國情懷。

四、實施家校共育，提升學生思想道德素質

由于家長對于孩子成長關注方向的片面性，使得德育工作的開展主要由教師來承擔，這也造成了德育教育實效不高。隨著德育教育工作的發展和理念的轉變，德育教育工作要求家長要發揮德育教育的輔助作用，在家庭教育當中培養學生的思想品德層面的素質。新時代背景下，社會各界對于學生的心理健康工作非常重視，班主任必須以心理溝通工作的有效開展，與學生作朋友，建立良好的師生關系，幫助學生實現全面成長發育。

班主任還要加強與學生家長的溝通工作，班主任雖然能夠在學校對學生的情況加以掌握，但是在課后的居家期間，要以家長的工作為主，班主任與家長及時溝通掌握學生平時的學習生活情況，才能對學生的行為進行正確引導，促進學生的成長進步。通過相互交流、了解我們可以發現，很多小學生或多或少都會存在著一些不良習慣，比如隨手亂扔垃圾、不熱愛勞動以及性格比較膽怯等等。班主任可以利用網絡技術與家長共同建立一個微信或QQ的家校溝通群，通過群聊的方式探討如何培養孩子們的良好行為習慣。家長也要關注學生思想品德方面的發展，家長與教師要及時溝通交流，討論學生在學校和家庭當中的一些行為表現和變化，雙方要對小學生的良好成長發育共同負責，探索家校共育模式，幫助學生提升思想道德素質。

綜上所述，德育工作對于學生的健康發展具有重要意義，開展對小學生的德育工作需要教師不斷挖掘、捕捉其方法策略，只有抓住時機不斷地對學生進行良好品德的教育滲透，把握小學生的思想脈搏，不斷撥動學生的心弦，通過點點滴滴的有機滲透，教學工作最終將達到德育與智育雙重教育的目的。

參考文獻：

[1]李維新.新時期小學班主任德育工作的有效途徑探析[J].考試周刊，2021（01）：155-156.