幼兒教育中幼兒園環境創設的要點分析

安紅

摘要：在幼兒教育中幼兒園環境創設是核心構成部分，創設符合幼兒身心發展特點的幼兒園環境，能夠調動幼兒的學習主動性，達到游戲課程化教學的目的。在全面實行新課程改革形勢下，幼兒教育受到更多人的關注與重視，提升幼兒園環境創設的合理性，隨即成為幼兒教師當前的首要任務。本文將以此為中心展開研討，針對幼兒園環境創設要點進行深入探析，以期為教育同仁提供有用的參考依據。

關鍵詞：幼兒教育;幼兒園;環境創設;要點;探析

引言

環境是教育資源的關鍵一環，在幼兒教育中發揮著十分重要的價值效能，通過創設與幼兒生理、心理特點相符的教育環境，可使幼兒的心靈與環境形成共鳴，使思想教育效能得以充分發揮。但就當前的實際情況而言，在幼兒園環境創設方面，仍存有一些亟待改進的問題，譬如，在幼兒園環境創設中，幼兒教師仍占據著主導地位，而幼兒的主體意識被嚴重忽略，加之缺少優秀傳統文化的滲透，使得幼兒園環境的人文氣息不足，與此同時，因環境創設內容較為單一，環境創設教育性未能得到有效發揮，致使部分區域失去應有的教育效能。針對此種現狀，幼兒園若想有效緩解上述問題，其首要任務是秉承以幼兒為本的教育原則，將環境創設的主動權歸還給幼兒，綜合考量幼兒的身心發展特點，由此使幼兒園環境與傳統文化實現深度融合，并遵循幼兒發展的客觀規律，不斷革新環境創設內容，以彰顯教育效能。

一、革新教育理念，將環境創設主動權還給幼兒

在幼兒教育中，幼兒園環境創設是核心構成內容，通過激勵幼兒參與幼兒園環境創設，可使游戲課程化教學這一目標得以快速實現。據此，在幼兒教育新思想的指導下，幼兒園應主動強化教育引導，革新教學理念，具體而言，幼兒教師需摒棄原有的教育指導理念，秉承“以幼兒為主”的教育原則，明確幼兒的學習探究需以實踐經驗為基礎，在游戲及日常生活中進行，在此前提下，幼兒教師應對常規的以教師為主導的教育模式，加以全面優化，保證幼兒的主體地位，通過提升幼兒參與環境創設的主動性，由此來推進幼兒教育改革。譬如，幼兒教師在創設幼兒園班級環境時，需加強與幼兒的溝通及互動，激勵幼兒踴躍參與進班級環境的創設中。與此同時，需將環境創設主動權歸還給幼兒，通過激發幼兒的參與熱情，以使幼兒的學習動力得以逐步增強，確保其能夠自主完成深度學習。而幼兒參與幼兒園環境創設的過程，也是其進行深度學習的過程，幼兒在對環境創設內容進行探究時，會結合現實生活經驗，有效利用理論知識。譬如，在規劃布置班級墻面時，幼兒教師可激勵幼兒踴躍參與進來，將幼兒在實際生活中遇到的問題，以及應如何處理畫在墻壁上，由此使幼兒形成問題意識，不斷強化解決問題的能力。

二、立足幼兒身心特點，促進幼兒園環境與傳統文化的深度融合

在幼兒教育中糅合我國優秀傳統文化，是發揚優秀傳統文化的捷徑之一，此舉不僅能夠樹立幼兒的傳統文化意識，還可以培養他們的愛國主義精神，提升其思想道德修養，同時對幼兒的成長與發展，也具有重要意義，據此，幼兒教師需立足幼兒身心特點，全面促進幼兒園環境與傳統文化的深度融合。民間傳統藝術是我國傳統文化的核心構成內容，幼兒園應以此為切入點，通過在園區環境創建過程中，融入特色民間傳統藝術，由此使傳統文化的形式美、意境美等，與環境融合到一起，使幼兒深刻感受到傳統文化的獨特之美。具體到實踐中，幼兒教師可在日常教育教學期間，將剪紙藝術、國畫、國學知識等，滲透進幼兒課程中，或在園區內擺放剪紙藝術品等，使幼兒隨時隨地都能觀賞美、觸摸美，并使他們沉浸在美的氛圍中，進而受到良好的藝術熏染，這樣一來，幼兒教師就可對其進行性情引導，除此之外，教師還可將一些軼事、傳聞等引入課堂，促使幼兒體會到我國民間傳統藝術的趣味性。譬如，幼兒園可以在班級中專門設置關于傳統文化的活動區域，以此加深幼兒對傳統文化的感知能力。

三、優化環境創設內容，彰顯教育功能

一是結合教育內容，環境創設體現全面性和完整性。根據幼兒注意對象廣泛、好奇心強的特點，布置內容系統與教育相適應的環境。如在同一個樓梯墻壁，由下而上創設一組系統的安全教育圖，用故事的形式，通過主角移動，出現不同的安全教育情景;二是環境創設要體現出教育的隱形功能。例如在游戲環境創設時，教師可以在相同的時間里，在本班重點準備1～2種游戲材料，對本班的所有幼兒開放，可以結伴到各班去選擇自己喜歡的游戲，這樣，既可以加強教師間的聯系，讓教師集中精力觀察指導幼兒。除上述內容以外，在優化環境創設內容過程中，還需融合六大解放思想，促進幼兒創造力的不斷增強，為其營造自由、愉悅的學習生活空間，使他們更加踴躍地參與游戲教學活動，繼而使幼兒教育水平實現質的飛躍。

四、結束語

綜上所述，兒童的健康成長離不開良好環境的支撐。幼兒園要想獲得長足發展，為幼兒成長奠定良好的幼兒教育基礎。應明確認知幼兒園班級環境創設的重要性，并能夠有效把握幼兒園班級環境創設要點，提升幼兒園班級環境創設質量，促進幼兒園班級環境在幼兒學習與發展中作用的有效發揮。

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