專業(yè)指導(dǎo)家長陪伴的有效策略探究

鄭朱潔

摘 要：幼兒的成長和發(fā)展關(guān)系著社會未來的命運(yùn)，因此幼兒的培養(yǎng)需要家庭、幼兒園共同的努力。家長陪伴是構(gòu)建幼兒心理健康的重要支柱，幼兒園有責(zé)任以專業(yè)的角度指導(dǎo)家長如何實(shí)施有效陪伴，促進(jìn)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：專業(yè)指導(dǎo) 家長陪伴 有效策略

引言

陪伴是家庭親子關(guān)系和諧的主要途徑。3-6歲是幼兒情感、思維迅速發(fā)展的時期，幼兒對于情感的體驗(yàn)和深化很大程度上依賴于家長陪伴過程中的情感輸送。因此在幼兒成長過程中，家長如何實(shí)施有效陪伴成為了幼兒園教育教學(xué)研究的重要目標(biāo)，也是家庭親子關(guān)系融洽必須鉆研的主要課題。

一、家長陪伴在幼兒成長中的重要影響

家長陪伴幼兒是全身心投入的陪伴，而不是簡單的“陪著”，它是滋養(yǎng)幼兒內(nèi)心情感的過程。陪伴是相互的，家長陪伴幼兒，幼兒也同時陪伴著家長，在良好的陪伴中家長學(xué)會了如何與不同階段的幼兒相處，而幼兒學(xué)會了情感的表達(dá)與內(nèi)心的傾訴。因此家長的陪伴在幼兒成長中有著十分重要的影響。

首先，陪伴有助于引導(dǎo)幼兒舒緩情緒，塑造平穩(wěn)的內(nèi)心世界。幼兒煩躁、激動的情緒很大程度來自于未感受到關(guān)注，幼兒熱愛游戲，更加熱愛多人的游戲。在家長陪伴中，幼兒能夠及時表達(dá)自己的情緒，家長也可以及時關(guān)注幼兒情緒的變化，進(jìn)而開展疏導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助幼兒建立平穩(wěn)的內(nèi)心世界，讓他們學(xué)會穩(wěn)定情緒。

其次，陪伴有助于幼兒展開情感體驗(yàn)，促進(jìn)豐富的情感元素。陪伴的過程也是幼兒體驗(yàn)情感的過程，家長的陪伴過程中通過親切的語調(diào)、溫柔的表情以及可愛的語言，能夠讓幼兒體驗(yàn)到開心、平靜等不同的情感，不同的陪伴經(jīng)歷能夠幫助幼兒體驗(yàn)不同的情感，從而豐富內(nèi)心的情感元素。

最后，陪伴有助于家庭親子關(guān)系構(gòu)建，引導(dǎo)幼兒快樂成長。陪伴是相互的，家長和幼兒相互陪伴是和諧家庭親子關(guān)系的重要手段，在陪伴中幼兒與家長相互了解，相互磨合，通過有效的陪伴逐漸構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，讓幼兒在家庭中感受到快樂，感受到被愛，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒更加快樂的成長。

二、幼兒園指導(dǎo)家長陪伴的有效策略

幼兒園是幼兒重要的成長教育場所，幼兒園秉承著引導(dǎo)幼兒健康成長的重要責(zé)任，對家長陪伴幼兒的策略具有專業(yè)的指導(dǎo)能力。家長陪伴不僅需要有效的家庭互動，更加需要幼兒園的專業(yè)指導(dǎo)意見，以幫助家長快速掌握家庭陪伴的方法，從而有效地開展家長陪伴活動。因此幼兒園應(yīng)當(dāng)站在專業(yè)指導(dǎo)的角度，給予家長合理的陪伴意見。

1.指導(dǎo)家長樹立陪伴意識，創(chuàng)造和諧氛圍

家長陪伴的有效性首先必須建立在正確的陪伴意識基礎(chǔ)上，正確完善的陪伴意識是家長實(shí)施家庭陪伴的前提。在現(xiàn)時代的社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，家長肩負(fù)工作與家庭的雙重壓力，并且往往會重視工作而疏忽家庭的陪伴，或者在陪伴過程中思想游離，并未全身心投入，因而家長陪伴的效果大打折扣。因此幼兒園應(yīng)當(dāng)從陪伴意識樹立的角度，首先指導(dǎo)家長建立正確的陪伴意識，幫助家長創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，促進(jìn)有效的陪伴。

家長陪伴意識主要包括何為陪伴、高質(zhì)量的陪伴是什么樣的，為什么需要家長陪伴等。家長陪伴意識的建立是有效開展家長陪伴策略的基礎(chǔ)，幼兒園可以指導(dǎo)家長首先了解為什么需要家長陪伴，譬如開設(shè)幼兒親子教育講座，向家長傳達(dá)陪伴教育的理念思想資料，讓家長了解陪伴的重要作用，同時教授家長如何在陪伴的過程中讀懂幼兒，懂得他們在想什么、需要什么，并以典型的陪伴案例給予家長警醒，從心理上分析幼兒需要家長陪伴的重要原因，從而促進(jìn)家長慎重對待家庭陪伴，并且以有效果的方式促進(jìn)更高的質(zhì)量和效率完成陪伴，創(chuàng)造出和諧的家庭氛圍。

2.引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)家庭活動，增進(jìn)親子關(guān)系

多樣的家庭活動是促進(jìn)家長陪伴幼兒、引發(fā)高質(zhì)量陪伴的重要途徑。如何創(chuàng)設(shè)家庭活動，創(chuàng)設(shè)何種家庭活動，是幼兒園指導(dǎo)家長過程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的話題。幼兒園可以通過科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，同時分析家庭的個性化因素，為不同家庭制定相適合的家庭活動。家庭活動是以特定內(nèi)容為主題的活動，幼兒園可以幫助家長設(shè)置靈活的活動內(nèi)容，讓幼兒在家長的陪伴下積極參與，用心體驗(yàn)，而家長在陪伴過程中也能夠投入身心，心無旁騖，有效地促進(jìn)親子關(guān)系的提升。

幼兒的發(fā)展是個性化的，家長的陪伴方式也是多樣的，家長應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)和個性特點(diǎn)，合理的安排家庭活動，而幼兒園也應(yīng)當(dāng)從不同家庭的角度去引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)不同的家庭活動，例如有的幼兒生性活潑好動，個性張揚(yáng)，幼兒園可以結(jié)合好動活潑的個性，指導(dǎo)家長多開展“勞動小達(dá)人”、“禮貌小達(dá)人”等展現(xiàn)活潑好動個性的活動，讓家長帶領(lǐng)幼兒在活躍的家庭活動中充分展現(xiàn)個性，發(fā)揚(yáng)個性，充分釋放自己的精神。而家長也可以在不同的幼兒活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，感受幼兒的成長和發(fā)展。通過不同個性家庭活動的開展，能夠讓家長更加了解自己的孩子，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，從而增進(jìn)親子關(guān)系。

3.融入家庭生活課程，發(fā)揮專業(yè)教育作用

幼兒園作為家庭陪伴策略的專業(yè)指導(dǎo)者，不光承擔(dān)著日常指導(dǎo)家長的責(zé)任，還具有利用專業(yè)教育資源開設(shè)家長陪伴專業(yè)課程的責(zé)任。幼兒園不僅需要指導(dǎo)家長在家庭中的活動，還需要結(jié)合幼兒園獨(dú)特的教育資源，多多創(chuàng)設(shè)家長與幼兒陪伴的機(jī)會，在幼兒常規(guī)培養(yǎng)環(huán)節(jié)融入家庭生活課程，利用有效的生活課堂，抓住教育契機(jī)，通過幼兒園實(shí)體抑或是云平臺，開展豐富多彩的家庭生活課堂，發(fā)揮專業(yè)的指導(dǎo)和教育作用。

生活課堂是以生活化的內(nèi)容充實(shí)課堂，開展多元化的幼兒教育方式。生活是豐富多彩的，因此生活課堂的素材也是十分廣闊的，幼兒園應(yīng)當(dāng)善于發(fā)掘生活中的素材，通過生活化的課程促進(jìn)家長和幼兒充分融入活動。例如可以結(jié)合母親節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)等主題節(jié)假日，創(chuàng)造家長陪伴的契機(jī)，利用幼兒園的主要教育資源，開設(shè)節(jié)日主題親子活動，在勞動節(jié)組織家長開放日，引導(dǎo)家長和幼兒共同利用園區(qū)資源開展勞動合作活動，讓幼兒和家長在共同勞動中感受快樂，或者以母親節(jié)活動，組織母親進(jìn)校園，開展幼兒幫助母親、關(guān)心母親的“感恩日”活動……通過幼兒園專業(yè)角度的活動課程開設(shè)，將大大促進(jìn)家長與幼兒之間陪伴效率的提升，從而正確影響陪伴過程。

4.注重家校溝通聯(lián)合，保障陪伴策略實(shí)施

溝通是家長陪伴幼兒過程的必備環(huán)節(jié)，也是幼兒園指導(dǎo)家長正確陪伴的關(guān)鍵手段，不管是陪伴過程抑或是指導(dǎo)過程，溝通都是必不可少的。家庭和幼兒園在幼兒成長過程中承擔(dān)著不同的主體責(zé)任，家庭是幼兒成長的主要教育者，幼兒園是幼兒成長的主要指引者，因此家校有效的溝通聯(lián)合是保障陪伴策略有效實(shí)施的重要條件。在日常幼兒培養(yǎng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，在家校之間建立溝通的紐帶，通過多樣的溝通模式搭建家長陪伴幼兒的橋梁，及時給予家長指導(dǎo)和協(xié)助，及時幫助家長解決陪伴過程中的問題及困惑，為有效的陪伴提供有力的保障措施。

新時代的家校溝通渠道十分豐富，可以通過微信、郵箱、平臺等網(wǎng)絡(luò)渠道，也可以通過短信等信息渠道，還可以通過專用溝通平臺的方式對家庭陪伴情況及時跟蹤，保持溝通。例如幼兒園可以建立微信公眾平臺或者園區(qū)網(wǎng)站，設(shè)置專門的家校溝通欄目，為家校溝通渠道提供最快捷的方式，在家長提出相關(guān)的陪伴問題時，平臺能夠及時地給予專業(yè)的指導(dǎo)和解答，而對于家長陪伴幼兒的效果，平臺也可以定期向家長發(fā)送相關(guān)問卷或調(diào)研，讓家長能夠及時反饋陪伴過程中的問題。對于特殊的存在一定問題的陪伴方式，幼兒園應(yīng)當(dāng)快速響應(yīng)，由專業(yè)教師直接與家長溝通，解決家長的困惑和疑難，通過全方位的溝通聯(lián)合，保障陪伴策略順利地開展。

結(jié)語

陪伴是最溫情的方式，家長陪伴是幼兒成長道路上的一盞明燈，它能夠有效地引導(dǎo)著幼兒向著光明、健康、和諧的方向發(fā)展，是塑造幼兒健康心理的重要保障。家長必須重視陪伴的作用，以積極正確的態(tài)度開展陪伴活動，而幼兒園作為專業(yè)的教育載體，應(yīng)當(dāng)以專業(yè)的能力為家長提供幫助，家校聯(lián)合，共同促進(jìn)家長陪伴策略的有效實(shí)施，為社會培養(yǎng)出心理健康、陽光向上的未來人才。

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（蕭山區(qū)級機(jī)關(guān)幼兒園快樂鳥分園 311200）