新課改下初中道德與法治教學方法研究

孟鴛

摘要：新課改下，越來越豐富且多樣化的教學手段，開始逐漸地出現在了教育中，人們對教師的教學要求越來越多了。初中管道的與法治教師在進行知識的教學時，自然需要對新課改下的教學要求進行深入的研究和分析，盡量采用多樣化的教學法展開教學，以使得自身的教學更為生動，讓學生更好地學習道德與法治知識。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對新課改下初中道德與法治教學方法進行研究和思考，以供參考。

關鍵詞：新課改;初中道德與法治;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-209

當下，教育在進行著不斷地發展，新課程在進行著不斷地改革，越來越多樣且新興的教學理念和教學策略，開始逐漸地出現在了教育中。初中道德與法治教師在進行知識的教學時，有必要對當下新課程改革進行深入的研究和分析，盡量深入地分析新課程改革的內容，做好知識的教學，促使學生更好地感受道德與法治知識，增強學生的知識學習效果。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下的初中道德與法治教學方法進行研究和分析，希望能夠助力教育的發展。

一、利用多媒體技術，構建高效課堂

多媒體技術是當下興盛的一種教學手段，這種教學手段能夠將知識展現的更為豐富形象，初中道德與法治教師在進行知識的教學時，應當充分地關注這種技術的特點，盡量應用這種技術展開教學，以促使學生更好地感受知識，讓學生積極學習知識。

在講授“國家權力機關”這部分的知識時，筆者便會將多媒體技術充分地應用起來。在備課階段，筆者會深入地研究和了解這部分的知識，并會依據這部分比較具體化的知識，在互聯網上搜集一些資源，將這些資源做好整合，設計成一段視頻，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學時，筆者便會借助多么提技術向學生展現自身所涉設計的視頻。視頻比較生動、形象，更好地向學生介紹了與國家權力機關相關的知識。學生則能夠將自身的關注點充分的聚焦在視頻資源上，認真觀看視頻資源，使得自身更好地學習和掌握了知識，讓筆者的教學變得十分的順利，有效助力學生學習了知識，增強了自身的教學效果。

總之，初中道德與法治教師有必要充分地明晰多媒體技術的特點，盡量應用這種技術進行教學，以此生動性的展現知識，構建出高效的課堂，促使學生更好地學習和感受知識。

二、理論聯系實際，發展實際應用能力

應用能力是當下學生所應具備的一種能力，這種能力能夠使得學生將知識更好地應用起來，使得教師順利達到教育的最終面對，發展學生的知識應用能力。因此，初中道德與法治教師在進行知識的教學時，應當將理論與實踐進行合理性的結合，以促使學生將理論知識應用起來，促使學生獲得素養的發展。

如，“關愛他人”這部分的知識，主要的教育目的，在于培養學生關愛他人的意識，使得學生能夠學會關愛他人。在講授這部分的知識時，筆者便會將理論與實踐進行一定的結合，以對學生進行有效的教學。在向學生講完比較基礎性的知識后，筆者便會開展一些關愛他人的活動，使得學生能夠充分地關注自己身邊的同學，為需要幫助的同學，提供自己的援助之手，讓學生能夠多多關注身邊的弱勢群體，為這些弱勢群體提供一些幫助。當然，筆者也會促使學生在提供幫助后，說出自己的內心中的感悟，促使學生因此逐漸地體會和了解到關愛他人的重要性。在此過程中，學生的知識應用能力獲得了發展和提升，筆者也因此順利達到了教育的目的，有效促進了學生的發展。

總之，初中道德與法治教師有必要把發展學生的應用能力作為重要的教育目的，從多樣化教學手段出發，展開對學生的教學，促使學生將理論知識應用到實踐中，讓學生獲得更好的發展。

三、轉變傳統觀念，營造良好師生關系

初中道德與法治教師還可以在進行知識的教學時，將自身的教學觀念進行一定的轉變，盡量密切師生之間的關系，促使學生能夠認真聽教師所說的話，好好聽教師對知識的講解，從而讓學生的知識學習效果獲得發展和提升。

筆者在進行教學時，便會將傳統的教學理念進行一定的轉變，會盡量關注學生，明晰學生的發展需求，并會將學生作為主體，展開針對化的教學，以此與學生建立良好的關系。為了密切與學生之間的關系，筆者會多多與學生進行溝通和交流，深入地分析和了解學生的發展需求，并會依據學生比較具體化的需求，展開教育，以使得自身的教學能夠更具備針對性，學生也能夠接收到良好的教學。當然，筆者也會盡量在溝通中，了解當下學生在生活和學習上所遇到的一些問題，并會依據學生比較具體化的問題，展開對學生的教育，促使學生能夠叜筆者的教學引導下，逐漸地消除自己在學習和生活中所遇到的問題，讓學生能夠更為順利地進行知識的學習，更好地生活。筆者也會開展一些游戲，引導學生參與到其中，密切與學生之間的關系，促使教師接收到良好的教學引導，讓學生更好地進行知識的學習，使得師生之間的關系更為密切，促使學生獲得更好的發展。總之，初中道德與法治教師有必要將傳統的教學觀念進行轉變，盡量密切師生之間的關系，促使學生更好地感受知識，認真聽教師對知識的講解，增強自身的知識學習效果。

綜上，初中道德與法治教師有必要對新課改進行深入的分析，從利用多媒體技術、理論聯系實際和營造良好師生關系這三個方面，展開有效的教學，以使得自身的教學更為生動，讓學生更好地感受道德與法治知識，促使學生積極學習知識，讓學生因此獲得更好的發展。

參考文獻

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