音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探尋

田秀廷

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)是素質(zhì)教育改革中的重要內(nèi)容，小學(xué)生的情感體驗、審美能力還處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此教師需要深入研究游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，創(chuàng)建有效的情景課堂、互動課堂，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;游戲教學(xué);應(yīng)用策略

在課程改革不斷發(fā)展的情況下，對小學(xué)音樂課程也提出了新的教學(xué)要求，重視對學(xué)生感知能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使教師加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的改革，轉(zhuǎn)變過去的音樂教學(xué)模式，利用游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在愉快的氛圍中進(jìn)行音樂探究，組織各種訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的音樂技巧，形成良好的音樂游戲教學(xué)模式。

1游戲教學(xué)法應(yīng)用意義

1.1有利于讓學(xué)生感受不同音樂的氛圍

不同音樂形式、音樂元素所創(chuàng)造的樂理氛圍是不同的，故音樂可營造出一個和諧溝通的意境氛圍，幫助學(xué)生從不同的角度感受音樂所營造的氛圍及特色。在此過程中，學(xué)生需要不斷融入、不斷感受特色的音樂教學(xué)內(nèi)容，同時積極表達(dá)出自己對音樂的見解及感悟，以便幫助學(xué)生形成完善的性格。例如，在感受愛國主義的樂曲《義勇軍進(jìn)行曲》中，教師可利用多媒體視頻展現(xiàn)出近代中國歷史情況，尤其是需要說明新中國成立及感人的英雄事跡，讓學(xué)生快速融入、體會音樂內(nèi)容的認(rèn)知與探究。通過融入愛國主義思想元素及意境，能夠讓學(xué)生在感受新中國成立不易的同時更深入地了解到愛國主義及軍旅題材的樂理風(fēng)格。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力是音樂創(chuàng)作的重要素養(yǎng)，故教師需要創(chuàng)新音樂課程的考核方式，尤其是需要關(guān)注到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高核心教學(xué)效率。在此過程中，教師需創(chuàng)設(shè)各類探究情況，誘導(dǎo)學(xué)生對不同的問題展開思考，分析不同音樂對社會的影響及魅力，以便凸顯出游戲活動的價值。例如，可借助“你聽我猜”的猜歌游戲形式，讓學(xué)生在聆聽、碰撞、感受的過程中提高學(xué)生的探究欲望，這對于拉近師生之間的距離是有利的。

1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的肢體能力

音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱及節(jié)拍特點存在著一定差異，故滲透多元化的音樂游戲形式，并形成獨特、有價值的課程模式，同時要求學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行律動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的肢體能力、反應(yīng)能力。小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)育不完全，因此教師需結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)、活動能力強(qiáng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)喜愛的音樂進(jìn)行展示，以便培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知及理解。例如，在欣賞《波斯貓》流行音樂過程中，教師可要求學(xué)生模仿波斯貓的動作進(jìn)行舞蹈。同時，教師可向?qū)W生說明貓科動物的樣貌及特點，尤其是手、腳的擺放方法及擺放特點，盡可能模仿出貓科動物的精髓，有利于培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

1.4有利于營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍

音樂游戲進(jìn)行中，教師需要重視對學(xué)生思想意識的培養(yǎng)，尤其是需要創(chuàng)設(shè)探究式的學(xué)習(xí)氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生自主體會復(fù)雜的樂理知識內(nèi)容及節(jié)拍內(nèi)容。但是，部分樂理知識的學(xué)習(xí)較為困難，如四分音符、八分音符等樂理知識的學(xué)習(xí)過程就相對較為困難，故需要利用游戲的形式滲透樂理知識內(nèi)容，可減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能深化學(xué)生對音樂理論的理解。

2小學(xué)音樂課堂教學(xué)中游戲教學(xué)實施策略

2.1更新音樂教學(xué)理念

在音樂課程中教師不能只關(guān)注學(xué)生對音樂知識點的記憶和學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生通過音樂進(jìn)行對各種能力的鍛煉，提高學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師需要更新自己的音樂教學(xué)理念，加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的重視，結(jié)合各種音樂知識創(chuàng)設(shè)游戲，提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行音樂訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生各種音樂知識，并組織各種活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和欣賞能力，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂的高效教學(xué)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法的主要理念就是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，而真實的音樂環(huán)境可以給予學(xué)生更加豐富的學(xué)習(xí)和思考空間，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的感受，提升學(xué)生的積極性。因此教師在運用游戲教學(xué)法時要從學(xué)生的認(rèn)知、情感以及心理等方面引導(dǎo)其近距離的感知音樂，為學(xué)生營造一個與音樂的內(nèi)容和情感更加貼切的環(huán)境，通過聲音、畫面等各種元素的綜合，加強(qiáng)課堂的感染力和趣味性，以促進(jìn)學(xué)生能夠真正融入音樂的意境氛圍中。

2.3融入游戲營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

應(yīng)用游戲教學(xué)法構(gòu)建創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂需要教師結(jié)合音樂特點構(gòu)建多樣化教學(xué)模式，教師可以通過構(gòu)建游戲體驗式的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)學(xué)生去體會音樂歌詞的魅力，結(jié)合現(xiàn)實和社會了解音樂和人類、自然的關(guān)系，促進(jìn)他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。而在課堂上融入游戲能夠激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓其真正融入音樂學(xué)習(xí)中，也是游戲教學(xué)法的重要方式。

2.4設(shè)置趣味性的游戲環(huán)節(jié)

由于小學(xué)生的自制力較差，身心發(fā)展不夠成熟，在音樂課堂上很容易出現(xiàn)走神或者注意力不集中的情況，影響學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，因此教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置一些趣味性的游戲環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，集中學(xué)生的注意力，從而發(fā)揮學(xué)生在游戲主動性。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)時，教師可以將各種節(jié)奏的學(xué)習(xí)改變?yōu)樾游镒呗返囊魳酚螒颍缧⊥米樱瑢W(xué)生就可以做出與兔子相關(guān)的動作，邊跳邊說，教師就可以做出關(guān)于跳躍的節(jié)奏，從而讓學(xué)生了解。還有小熊貓就可以代表平緩的音樂節(jié)奏，這樣的教學(xué)方式可以有效加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更容易弄懂各種理論知識。

3結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂的音樂教學(xué)與音樂創(chuàng)新過程中，教師需積極探討各類音樂游戲活動，以提高學(xué)生的綜合能力及學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，將樂理知識滲透至游戲內(nèi)容中，促使學(xué)生在有趣的活動中感受不同音樂游戲、音樂形式所帶來的魅力。另外，教師也應(yīng)重視情感教育，尤其是需要講述各類音樂理論的背景及發(fā)展，及時關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對于提高學(xué)生的審美水平有著積極的作用。

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