淺談多媒體在小學科學教學中的應用

葉炳茜

摘要：隨著時代的發展進步，多媒體技術得到了迅猛的發展，并且走進了課堂，它以生動形象通俗易懂的形象贏得了學生的喜愛，它的表現形式大大提高了學生理解抽象事物的效率，從而讓傳統授課方式得到了創新。本文將以此探究多媒體技術在小學科學教學中的應用。

關鍵詞：多媒體;小學科學教學;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-019

引言

現如今，多媒體的發展非常迅速，有部分老師對多媒體的認識不足，單一的認為多媒體技術只是新課改的前奏，這其實是一個片面的認知，多媒體其實是一種全新的教育理念，它也是一個新的教育體系，包含了現代教學手段與技術。多媒體的核心是啟迪學生從生活中自發尋找出問題的答案，所以多媒體作為一種全新的教學體系并不沖突與傳統教學，比如一些綜合性強的學科如數學、自然、科學等，這些實踐性強的科學學科，學生需要主動實踐得出結論，多媒體可以幫助學生更好的吸收消化所得數據，讓學生更好的理解吃透所學知識。因此應用多媒體到小學科學教學中是一種積極的創新，也是一個積極意義的突破。

一、用課件激發學生探索的欲望

教師可以在日常教學時用新穎的課件吸引學生的關注，課件的質量高低會影響著課堂上的氛圍高低，優秀的課件可以提高課堂的氛圍，讓學生對課堂的關注更高，從而達到更好的教學環境。教師也可以把課堂的內容用圖片、視頻、故事的形式組合在一起，創建一個適合學生且讓學生易消化的課件，從而達到積極的教學目的。

比如小學《科學》中四年級下冊的一篇文章叫《地球上的水》，教師在課堂中便可播放關于地球里關于水的視頻，用視頻的方式讓學生認識地球的水，從海洋到河流，從河流到湖泊，讓學生生動的見識地球上的水，從而使學生更形象且通俗易懂的學習到這一課的內容。

多媒體的合理利用可以大大增強課堂教學效率，并且可以增加學生對學習的喜愛，提高學生的積極性，提高了學生的興趣與學習欲望，讓課堂始終維持在一個高效的水平中。多媒體在設計時要以人為本，以學生為本，不僅要刺激學生的學習欲望，還要更系統的表達學科的知識內容，要全面發展，達到寓教于樂的目的。

二、用多媒體設置情境輔助教學

教師可以根據教學內容設置一種適合學生學習的情境，將情境與課堂結合，可以創造出更好的學習環境。教師也可根據學科的特點，對教材做一個深度的處理分析，把教材研究透徹，然后用多媒體的表達方式來達到教學目的[1]。

教師通常可以用PPT等輔助工具來完成教學目的，比如在課堂上用PPT設置一個一環扣一環的故事場景，用一個生動的故事吸引學生，讓故事與課堂內容緊緊結合，學生在看故事的同時會自然而然的學到了課堂內容。例如《美麗的月球》那一課，教師可以在講課時融入月球的小故事，如嫦娥奔月的故事，創造一個神話情境，這樣不僅更生動的表達了課堂的內容，還深深的吸引了學生的注意力，讓學生沉醉在神話世界，給學生留下難忘且美好的回憶。

多媒體不僅可以用PPT設置教學情境，還可通過音樂、影片、三維動畫等各種形式表現教學內容，在學生學習的過程中創造生動有趣的活動，增強學生的興趣。課堂中充分運用多媒體的技術優勢，以直觀的動畫或是圖片表達內容，是現如今多媒體最高效的教學方式[2]。

三、用多媒體結合生活實踐教學

任何學習都離不開生活，小學科學的學習更離不開平時的日常生活，很多自然科學的內容便源自于生活中的發現，因此教師要用多媒體緊密結合生活實踐來引導學生學習。

教師可以先在多媒體上給學生演示一下科學實驗，讓學生觀察學習科學實驗的過程，然后教師在日常中引導學生實踐，最常見的例子是對凸透鏡成像特點的學習，小學生一般很難理解焦距等抽象概念，教師可以設置實驗，用蠟燭在光屏上成像的結果來給學生解釋，然后總結其規律，讓學生通過實驗與實踐掌握凸透鏡成像的原理。整個實驗過程直觀且流暢，可以讓學生對整個過程有一個清楚的認識，從而加深學生的印象，鞏固其對知識的記憶，提高學生的科學素養與實踐水平[3]。

四、利用多媒體技術與網絡的結合激發學生的自主學習能力

多媒體作為最先進的信息技術，它蘊含著海量的知識與能量，教師要引導學生在其中探索，不僅要在課堂上積極學習，還要在課下主動學習，對網絡里無限的知識保持積極的學習欲望。多媒體與互聯網結合將會使學生的學習效率大大增加，同時也能增加學生的學習興趣，加深學生之間的交流，學生掌握互聯網學習的技能后，將極大的增加了科學課信息內容的知識量，從而可以學習到更多的科學方法與知識。

結束語

綜上所述，多媒體技術的教學手段不僅可以刺激學生的學習欲望，還可以激發學生日常學習的積極性，加強學生的學習興趣，也活躍了課堂氛圍，改善了教學環境。因此體現了多媒體教學對小學科學教學的必要性，教師要結合現代科技和傳統教學，合理的發揮多媒體的教學優勢，結合生動的科學實踐與實驗，制定合理的教學目標，在提高學生學習效率的同時也減輕了教師的重復性勞動。

參考文獻

[1]唐藝琿.淺談多媒體技術在小學科學教學中的有效應用[J].教育，2015，000（034）：276-276.

[2]劉平.淺談多媒體在小學科學教學中的運用[J].人文之友，2019，000（008）：196.

[3]房麗.淺析多媒體在小學科學教學中的應用策略[J].中華少年，2019（14）：77-77.

義烏市蘇溪鎮第四小學