小學語文教師使用多媒體教學的正確方法

盧春連

摘要：許多小學語文教師在講解過程中發現自己在課堂中的講解質量并不高，形成這樣的原因主要是因為傳統教學方式無法吸引學生的學習興趣，并且這樣的課堂非常枯燥，再加上教師自己的講解質量不高，就會直接影響學生的學習效率，所以很多語文小學教師都會想方設法的提升自己的教學質量。針對這種情況，多媒體教學法是個不錯的選擇，相對于小學生來說多媒體比教師的而且更具有吸引性，而教師可以將自己所講解的知識內容放到多媒體中，這樣就可以有效的彌補教師在講解過程中的缺陷。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;恰當時機;適當拓展;結合課本

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-143

隨著信息技術的不斷發展每個課堂中都設有多媒體設備，而很多教師在使用這種設備去提升自己教學質量的時候，因為自己沒有用正確的方法去使用多媒體教學，導致自己之前的教學問題不但沒有被解決，反而產生的影響更大。因此，在以下本人加深度分析多媒體教學方式的作用，以及對教師作出正確使用這種教學方式的指導。

一、使用的時機要恰當

多媒體教學法在眾多新型教學方式中脫穎而出，它必然有自己一定的作用以及重要性，但是教師在使用多媒體教學的過程中使用的時機要把控的恰到好處，因為多媒體也有雙面性，他雖然能夠吸引到學生，但是也能將學生在課堂中的思緒帶入到其他地方，這種情況是教師無法用自己的講解挽回的。因此教師在使用的時候應當注意觀察學生的學習狀態，如果一旦發現學生的思緒全部都停留在多媒體上，而忽略了自己的講解，這時就要關閉多媒體設備，讓學生的視野重回到教師的講解之中。

例如，我在教授《盤古開天地》這篇課文的時候，由于我想要提升學生學習語文的效率，所以在班級中我會開展多媒體教學方式對他們進行講解，但是我發現很多學生在這種學習環境下學習的時候，無法控制自己的專注力，集中到我的講解上。比如我在這節課將盤古開天地的動畫視頻放到多媒體上，讓學生通過看動畫去學習的時候，很多學生都會將自己的全部精神融入到動畫之中，而忽略了我的講解，這樣一來，他們在課堂中不僅不會理解課文中所講的知識內容，也會使自己的課堂時間被浪費掉。對此情況，我會對自己的教學方式做出改變，雖然還是會使用多媒體方式，但是我會在學生學習狀態低迷的時候，使用這種方式去吸引他們對課堂的注意力，以此來達成我的講解為主多媒體為輔的教學效果。

二、適當拓展課外知識

多媒體的作用不僅是向學生展現出各方面的圖片以及視頻，還可以借助互聯網的信息傳輸性質，去網上收集更多的教學資料，而每篇課文中的知識非常固定，如果教師只是按部就班的將課本中的知識完全的闡述給學生，那么學生不僅會感到知識的無趣，還會影響自己的學習心態。因此教師可以利用多媒體去網上搜集各種關于本節課知識的內容，向學生拓展一些課外趣味知識，讓學生對語文學習產生濃厚的欲望，這樣一來，多媒體對學生在課堂中狀態的作用就能被有效的發揮出來。

例如，我在教授《普羅米修斯》這篇課文的時候，由于這篇課文的內容與學生平時接觸到的課文不同所以學生在學習這篇課文的時候，不僅會產生很多疑問，并且他們對這種類型的知識非常好奇，而語文課本中的知識非常基礎，不會向學生呈現出更多他們感興趣的知識，因此我會利用多媒體向學生拓展課外相關類型的知識，以此來滿足學生的好奇心。這時學生的學習興趣就會非常濃厚，因為他們自己想要探索的知識都會讓我用多媒體的方式向他們呈現出來，再加上學生學習到更多的課外知識也是提升自己文學視野的重要渠道，所以我用這樣的方式對學生講解，不僅對學生非常有利，也會對我管理課堂秩序非常有幫助。

三、結合課本，加深理解

教師在向學生拓展課外知識的時候，一定也要把控自己的力度，如果學生對某一個知識點特別感興趣，那么教師可以讓他們在課下隨意使用多媒體去查閱相關方面的資料，而不是利用課堂時間讓學生著重學習課外知識，這樣不僅會影響自己的講解進度，還會降低學生的學習效率。因此，教師必須要以自己的講解為主，多媒體為輔去進行授課，通過將重點知識且難以敘述的知識放到多媒體中，讓學生更直觀的理解，之后還要對學生展開細致的分析，這樣讓多媒體結合自己的講解以及課本知識內容，才能使學生理解的更加深刻。

例如，我在教授《麻雀》這篇課文的時候，通過之前，我向學生在課堂中拓展課外知識的經驗來看，很多學生在上語文課的時候對課外知識的學習欲望非常大，導致他們沒有將自己的全部心思放到學習課本知識內容中，這不僅使學生的基礎非常薄弱，學生也會非常容易產生厭學心理。因此在這一節課我使用多媒體的時候，還是會注重講解課本中的知識，而很多學生對課外知識非常感興趣，而我為了改善這種問題，我對學生說“如果你們想要學習到更多的課外知識，可以在課下或者自己的空余時間使用多媒體去網上搜索相關的知識。”，給了學生這樣的權限之后，他們就能夠將自己想要學習課外知識的欲望施展到課下，從而能夠使學生專心致志的在課堂中學習課本中的知識。

總而言之，多媒體教學方式在小學語文課堂中非常重要，因為教師就算講解的再細致也無法將復雜的語文知識更生動形象地向學生詮釋出來，并且小學生的理解能力不像成人一樣，只要給自己想象空間就能夠了解到他的中心思想，而小學生需要教師一步一步帶領他們去挖掘課本知識，所以來說多媒體在小學語文課堂中的作用非常大。

參考文獻

[1]劉麗霞.多媒體教學在小學語文教學中的實踐探索[J].學周刊，2018（02）

[2]孫曉玲. 多媒體教學課件的視覺藝術設計[D].聊城大學，2016.

南寧市橫縣馬山鎮龍棉村委小學