探析如何提高初中體育教學的有效性

劉忠鑫

摘要：體育教學的主要目標是使學生養成良好鍛煉習慣促進學生的健康成長，并通過體育活動形成堅韌不拔的意志成為一名合格的素質勞動者，但目前由于受到影視理念的影響，在初中體育教學中還存在較多不足之處影響著教學效果，需要加以討論和改善，本文對如何提高初中體育教學有效性進行了探討，希望可以為更好的發揮出體育教學價值提供一份參考。

關鍵詞：初中體育;因材施教;興趣教學法

引言：

新課改的深入及素質教育理念的提出使得綜合素質培養成為了重要教育目標，為了將學生培養成為德智體全面發展的優秀人才需要明確體育教學的價值，尤其是全面健身思想的盛行更是突出了體育教學的重要性，初中階段學生身體快速發展，科學的設計體育活動能夠增強學生的體質，因此需要采取有效措施提高初中體育教學的有效性實現教學目標。

一、因材施教，組織小組競賽活動

初中階段是性格養成的重要階段，在此階段學生容易產生叛逆心理，想要提高初中體育教學有效性需要教師結合學生的性格特點、認知水平等合理設置體育活動強度和密度，例如：開展跨欄訓練活動時要結合學生的身體素質和跨欄基礎設置不同目標，對于技術相對較好的學生可以適當增加欄架高度，利用挑戰形式調動學生參與積極性，對于身體素質相對較差的學生適當降低欄架高度，并進行有效指導使學生能夠勇于挑戰自我獲得成功體驗。初中生具有爭強好勝的心理，在初中體育教學中可以利用小組競賽活動促使學生全身心投入到體育活動中，發揮出體育教學的最大價值，例如：在開展100m短跑訓練時設計400m接力跑競賽活動，將班級學生劃分成每4人一組，每人進行100m跑通過接力的形式看最終哪一個小組完成400m的時間最短，通過這種形式既能使每個學生都拼盡全力，又有助于發展學生的合作精神。另外，也要鼓勵學生進行課外訓練，引導學生樹立終身體育意識，為了強化課外鍛煉效果，可以在體育課堂上定期組織跳高比賽等活動檢驗學生的運動成果發揮其激勵作用，既能促進學生的身心發展，又能夠提高教學有效性[1]。

二、采取多樣化教學模式，合理應用現代信息技術

首先是興趣教學法，應用興趣教學法一方面要培養學生的體育興趣調動學生的參與熱情，如通過設計拔河比賽、短距離速跑比賽活動激發學生的學習興趣，另一方面要建立興趣小組將體育教學融入日常生活中，實現事倍功半效果，并利用體育活動豐富學生的日常生活，如結合學生的興趣和特長進行興趣分組，可以是足球小組也可以是乒乓球小組，通過建立多樣化的興趣小組使學生在互動交流中取長補短，既能緩解學習壓力又有助于增強體質。其次是分層教學法，不同的學生其發展水平存在一定差異，而且受到生長發育和生理因素等影響身體素質也存在差異，在開展初中體育教學時要利用分層教學模式滿足不同體育學習需求，使每個學生都能夠得到適當鍛煉。并利用分層教學法進行不同階段體育教學，例如：在初一階段體育教學側重于培養學生體育興趣，初二階段適當調整教學難度強化技巧訓練與考核，初三階段學生具有較大的升學壓力，體育教學要組織趣味化活動幫助學生緩解壓力促進學生的健康發展。最后是游戲化教學，游戲對學生來講具有強烈的吸引力，在初中體育教學中教師可以通過游戲化教學提升教學有效性，例如：在訓練奔跑能力時組織大魚捕小魚游戲活動，讓學生圍成一個圓圈一部分學生扮演逮捕的魚兒，一部分學生扮演捕魚人，通過快速奔跑追趕使學生體會到活動的樂趣并發展快速反應能力。另外，教師要充分利用現代信息技術提高體育教學的有效性，例如：在學習高抬腿跑技巧時，利用多媒體為學生呈現技術動作視頻并對其進行技術分解講解，使學生更好的掌握高抬腿跑技能[2]。

三、創新教學組織形式，優化課堂評價

傳統的初中體育教學組織形式單一，為了提高教學有效性需要創新教學組織形式，一是進行分層次分段教學，使每一個層次的學生都能夠學有所獲，二是進行技術分組教學，結合學生的技術達標程度和動作掌握情況分成不同小組開展不同練習活動，但此種方式具有一定局限性，比較適用于復習課教學。三是男女分組教學，通常男生的速度、力量素質較強，女生的柔韌、協調素質較強，結合性別差異組織區別練習活動，并結合學生的性別差異適當的增設武術、足球、健美操等選修內容調動學生鍛煉積極性進而提高教學有效性。另外，要優化課堂評價，合理的課堂評價具有激勵作用，初中體育教學評價內容不但要涵蓋運動知識與技能也要涵蓋學習態度、創新精神等，通過多元化評價提高教學有效性，促進學生身心健康發展[3]。

結論

總而言之，教學有效性是衡量教學質量的重要標準，初中體育教學的有效性是指教師能夠充分利用課堂教學傳授學生體育知識技能，引導學生樹立正確運動觀念，促進學生的身心健康成長，為了提高教學有效性需要因材施教，組織小組競賽活動，采取多樣化教學模式，合理應用現代信息技術，創新教學組織形式，優化課堂評價。

參考文獻：

[1]呂科，李曉東.提高初中體育與健康教學有效性的策略[J].新課程教學（電子版），2020（20）：108.

[2]李開苗.提高初中體育課堂教學有效性的對策研究[J].知識文庫，2020（18）：138-139.

[3]邵建業.巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性[J].學周刊，2020（27）：153-154.

江西省華東交通大學 330013